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第九套广播体操预备节、一、二、三、四节教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第九套广播体操预备节、一、二、三、四节教案
教材分析
《第九套广播体操预备节、一、二、三、四节教案》
本节课依据人教版体育教材,针对小学四年级学生设计,主要教授第九套广播体操的预备节至第四节。教材内容详细介绍了每个节拍的动作要领,注重培养学生正确的身体姿态和运动习惯,以及提高学生的团队协作能力。通过本节课的学习,学生能够掌握广播体操的基本动作,增强身体素质,培养良好的体育锻炼习惯。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生健康行为与生活方式、体育品德、运动能力三个维度的核心素养。通过学习第九套广播体操,学生将提高身体协调性、灵活性,形成正确的运动习惯,增强自我健康管理能力,符合健康行为与生活方式的核心素养。同时,学生在集体练习中学会合作与尊重,培养良好的团队精神和体育道德,体现体育品德核心素养。此外,学生通过掌握广播体操的动作要领,提升运动技能,培养运动兴趣,实现运动能力核心素养的发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
小学四年级的学生在此之前已经接触过简单的体育活动和一些基础的运动技能,如跑步、跳跃等。他们对身体协调和基本运动节奏有一定的了解,可能已经接触过简单的广播体操动作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生通常对新鲜事物充满好奇心,对体育活动有较高的兴趣。他们在体育课上表现出活力和参与热情,喜欢通过模仿和实践来学习。四年级学生的身体协调性和运动能力已有一定基础,能够跟随老师的指导进行学习。他们更倾向于直观、互动的学习方式,对游戏化的教学活动反应积极。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习第九套广播体操时,学生可能会遇到动作记忆不牢固、动作协调性不足、节奏掌握不准确等问题。此外,对于一些动作的精细要求,如身体姿态的调整,学生可能需要反复练习才能达到标准。团队协作时,学生可能需要克服害羞或竞争心理,以便更好地融入集体练习中。
教学资源
-硬件资源:体育场地、音响设备、标准操场划线
-软件资源:第九套广播体操动作视频、动作分解图解
-课程平台:校园体育教学管理系统
-信息化资源:校园内网资源库、教育云平台
-教学手段:示范教学、分组练习、个别辅导、团队合作练习
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对第九套广播体操的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道广播体操是什么吗?它对我们的身体健康有什么好处?”
-展示第九套广播体操的视频片段,让学生初步感受体操的节奏和韵律。
-简短介绍第九套广播体操的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.广播体操基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解第九套广播体操的基本概念、组成部分和动作要领。
过程:
-讲解第九套广播体操的定义,包括其主要组成元素或结构,如预备节、一至四节。
-详细介绍每个节拍的动作要领,使用动作分解图解帮助学生理解。
-通过示范,让学生更好地理解每个动作的规范性和连贯性。
3.动作案例分析(20分钟)
目标:通过具体动作案例,让学生深入了解第九套广播体操的特性和重要性。
过程:
-选择第九套广播体操中的几个关键动作进行分析。
-详细介绍每个动作的背景、特点和意义,让学生全面了解动作的多样性和复杂性。
-引导学生思考这些动作对实际生活或体育锻炼的影响,以及如何正确执行动作来提高锻炼效果。
-小组讨论:让学生分组讨论动作的连贯性和节奏感,并提出改进动作的建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择第九套广播体操中的一个节进行深入讨论。
-小组内讨论该节动作的难点、要点以及可能的改进方法。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对第九套广播体操的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括动作的难点、要点及改进方法。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调第九套广播体操的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括第九套广播体操的基本概念、动作要领、案例分析等。
-强调第九套广播体操在提高身体素质、培养良好运动习惯中的价值和作用。
-布置课后作业:让学生记录自己在课堂上学到的动作,并尝试在家中练习,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-第九套广
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