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高中教学反思心得感悟(通用4篇)

高中教学反思心得感悟篇1

时光飞逝，不知不觉任攀登英语主课老师已经快整一学年了，回忆这一年来

的英语教学，收获很多。

一、攀登英语让我理念的灌输得以更新

我们主课教师虽然责任心强，能歌善舞，具有多年的教学工作经验，但俗话

说“隔行如隔山”，我们并不十分了解英语教学的特点和规律，多年前所学的英

语知识已荒废无多。但学校项目组的领导和英语老师对我们不时进行业务培训。

第一，先进行课堂用语一百句的过关培训，观看模拟课VCD，教授一些课堂上

的常用教学方法，以便我们主课教师熟悉教学步骤，尽快进入角色。第二，积极

灌输英语教学的理论，特别是攀登英语的先进理论。没有理念的教学方法是肤浅

的花拳锈腿，惟有基于先进的理念，思路才会清晰，方法才会层出不穷，教学才

会活，教学内容才会有内涵，教师才会成为探究型的学者。我校全体英语教师都

积极融入到本项目中，利用周三例会的时间，集体备课，或出谋划策，或谈理念

体会，吸取攀登英语的理念精华，用于指导自己教学，即帮助了主课教师，同时

自己也收益匪浅，真正达到与攀登英语共同成长，相得益彰的效果。

二、攀登英语，让我全心关注每个学生。

攀登英语实验班从一开始就受到广大家长及学校的高度关注，我们主课老师

承受着较大的工作和社会压力。同时，英语水平低，又面对着一个陌生的课程，

经常使我们主课教师陷入无绪和手足无措的窘境。而英语教师积极热情地帮助我

们，在完成本职工作之余，做到坚持每周听课，在课后或周三的例会上与主课教

师进行交流，肯定成绩，指出不足，提出自己的观点。面对早期筹办时的一大滩

工作，英语教师要全身心地投入到实验班工作中去，即要参与教室环境的布置，

又要组织、筹划家长会、开放日等一系列活动，他们的自信心，激发出我们主课

教师的工作热情和创造力，看到孩子们渴盼英语的眼神，看到孩子们在课堂上越

来越活跃，我们主课教师的心也沸腾起来，热情也高涨起来，每一个孩子都成了

课堂的主人。咯咯巴巴的英语慢慢熟练起来了。我们和孩子共成长。攀登英语也

一定会成为我校一抹最亮丽的特色。

三、攀登英语带给了其他学科教学启示

面对当前各科教学任务重，班额大，特别是每学期的期末考试使教师累不堪

言，在着重发展学生的能力的同时，难免会为应付考试而偏离新课标的要求。但

攀登英语借助科学的理论和现代的多媒体技术，在短短的二个月的时间里，创建

出令人欣喜的局面，孩子们在愉快的环境里学习，没有压力，却主动学习，没有

逼迫，却有浓厚的兴趣。在课堂上因回答错误时而脱口而出的“I’msorry”,

迟到推门时所说的“MayIcomein?”,犹如说母语一般的自然，在小组活

动中，孩子们的合作意识，展示中的自信，评价过程中的竞争意识，在“Ican

show”中的自豪、大胆等使我深深感到，在语言教学中，一本好教材远远不够，

重要的是要有一套好理论来指导教学。攀登英语中的无错原则使学生大胆、自信。

多通道的输入使学生有了语感，建立了英语思维中枢，形式多样的评价消除的是

学生学习中的焦虑，激发出的是学生对英语的兴趣。他启示我们教师要认真学习

当今英语教学中的先进理论，了解儿童语言的习得规律，在常规教学中教师要将

生活化的内容通过活动的形式展现出来，充分利用歌谣、游戏、模拟的真实情景

为学生创造一个轻松、和谐的氛围。注重学生的学习过程和对学生各种品质的培

养，淡化分数，建立多元的评价体系。采用激励的方式让孩子们每天都有成就感。

我把这种符合孩子口味符合教学规律的教学方式运用到我所担任的语文教学中，

也给我担任的语文教学带来了很大收获，语文课上，小组合作的越来越恰当，学

生在课堂上也越来越自信，大胆。

我们相信在教育局领导的大力指导下，在校领导的支持下，在全体英语教师

和主课老师的的辛勤努力下，我校的英语教学和攀登英语教学试点将会取得更大

的成绩.，同时也会给我校的其他学科教学带来很大帮助

高中教学反思心得感悟篇2

本学期本人承担高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作，周课

时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以

素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学

生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协