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Unit2TheOlympicGames第1课
时
一、教材分析
本单元以世界性的体育盛会──OlympicGames为话题，旨在通过本单元
的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。
学会用英语表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好，同时培养学生
对体育运动的爱好。
二、教学目标
根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，
我们分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面制定相对
应教学目标:
1）语言知识:
双基词汇:学习掌握一些有关奥运会的词汇,如:compete,competitor,medal,
Greece,Greek,athlete,stadium,gymnasium等。
掌握文中涉及的其他一些词汇，如:honest,host,magical,interview,
admit,asetof,aswellas等。
语用功能:学习掌握一些用于讨论奥运会的结构句式，如:
WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?
Ihavecometoyourtime...thatin2004…theyaretobeheld
inmyhometownofAthens.
Allcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandard
tobeadmittedtothegames.
Itisjustasmuchacompetitionamongcountriestohostthe
OlympicsastowinanOlympicmedal.
表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好的结构句式，如:
Whatareyourhobbies?
Howdoyoubecomegoodatthem?
Ithink/don’tthinkthat…
Iagree/don’tagreethatetc.
语法结构:学习掌握将来时态的被动结构的用法。如:
WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?
The2008OlympicGameswillbeheldinChina.
2）语言技能:
听:训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕捉特定信息的水平；并熟悉
interview这种形式。
说:学生能尝试当演员，利用“信息差”实行相互采访，提高在真实语境中的
英语交际水平。
读:通过Scanning,skimming,carefulreading,generalization,inference等
阅读微技能训练，获取关于奥运会的信息，处理信息，使用信息实行推理、判断
的水平。
写:使用本单元所学，尝试写一篇有关“北京2008奥运会”的报道。
3）学习策略:学生在一定水准上形成自主学习，实行有效交际、信息处理，养
成英语思维习惯。
4）情感态度:学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习更快，更高，
更强的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。
5）文化意识:了解奥运会，培养世界意识，理解世界一体化以及国际合作的趋
势；通过对比古现代奥运会，加深对奥运会的了解。
三、教学重点和难点
1）引导学生发现、感悟将来时态的被动结构的语言规律，培养语感；
2）协助学生按类别归纳整理，用有效的记忆词汇的方法来掌握与奥运会有
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