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一年级上册看图列式学习方法

一、教学内容

本节课的教学内容选自一年级上册数学教材，第三章“认识数字

46”的看图列式学习方法。具体内容包括：通过图片引导学生理解数

字4、5、6的含义，学会用图片表示数字4、5、6；学会用数字4、5、

6进行简单的加减法计算；培养学生的观察能力、表达能力及合作意

识。

二、教学目标

1.让学生掌握数字4、5、6的含义，能够用图片表示数字4、5、

6。

2.培养学生观察图片、分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生与他人合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握数字4、5、6的含义，学会用图片表示数字4、

5、6，以及进行简单的加减法计算。

难点：培养学生观察图片、分析问题、解决问题的能力，以及与

他人合作、交流的意识。

四、教具与学具准备

教具：图片、数字卡片、算式卡片、小棒、苹果等学具。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有2个苹果，问学

生“图片中有几个苹果？”引导学生观察图片，并用数字2表示。

2.讲解数字4的含义：教师展示数字卡片4，让学生触摸数字卡

片，理解数字4的含义。同时，让学生用手指表示数字4，加深对数字

4的认识。

3.讲解看图列式学习方法：教师展示一幅图片，图片中有3个苹

果，问学生“图片中有几个苹果？”引导学生用数字3表示。然后，

教师引导学生思考：“如果我们再添一个苹果，图片中会有几个苹

果？”学生回答后，教师用数字4表示。通过这个过程，让学生学会

用数字4进行简单的加法计算。

4.练习：教师展示多幅图片，每幅图片都有不同数量的苹果，让

学生用数字4、5、6进行加减法计算，并说出计算过程。

六、板书设计

板书内容：数字4、5、6的含义，看图列式学习方法。

七、作业设计

图片1：5个苹果

图片2：7个苹果

图片3：3个苹果

2.答案：

图片1：4个苹果+1个苹果=5个苹果

图片2：4个苹果+3个苹果=7个苹果

图片3：3个苹果

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，思考看图列式学习

方法是否有效，学生对数字4、5、6的理解程度，以及学生在课堂中

的参与度。

2.拓展延伸：教师可以让学生在课后用数字4、5、6进行家庭小

调查，调查家庭成员的数量，或者调查家里的物品数量，并用数字4、

5、6表示。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.图片表示数字4、5、6：通过图片引导学生理解数字的含义，

并用图片表示数字4、5、6，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的

观察能力和形象思维能力。

2.简单的加减法计算：让学生学会用数字4、5、6进行简单的加

减法计算，有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.观察能力、表达能力及合作意识的培养：通过看图列式学习方

法，引导学生观察图片，分析问题，解决问题，同时鼓励学生与他人

交流、合作，有助于提高学生的观察能力、表达能力和合作意识。

二、教学难点与重点细节重点关注

重点：让学生掌握数字4、5、6的含义，学会用图片表示数字4、

5、6，以及进行简单的加减法计算。

难点：培养学生观察图片、分析问题、解决问题的能力，以及与

他人合作、交流的意识。

1.数字4、5、6的含义：让学生理解数字4、5、6的含义，并能

够用图片表示，是本节课的基本目标。教师需要通过图片、数字卡片

等多种教具，让学生触摸、观察、表达，从而加深对数字的理解。

2.看图列式学习方法：看图列式学习方法是本节课的核心，教师

需要引导学生观察图片，发现问题，解决问题，从而培养学生的问题

解决能力和观察能力。

3.加减法计算：让学生学会用数字4、5、6进行简单的加减法计

算，有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教师可以通过

示例、讲解、练习等多种方式，引导学生掌握加减法的基本原理和计

算方法。

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