中图版（上海用）第二册：专题 20 城市体系和城市群 教学设计.docxVIP

中图版（上海用）第二册：专题20城市体系和城市群教学设计

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教学内容

中图版（上海用）第二册：专题20城市体系和城市群

1.城市体系的概念与构成

2.城市群的形成与发展

3.我国主要城市群介绍

-长三角城市群

-珠三角城市群

-京津冀城市群

-成渝城市群

4.城市群对区域经济发展的作用

5.城市体系与城市规划的关系

6.城市群内部的城市等级和功能分工

7.城市群发展的挑战与机遇

8.城市群环境问题及可持续发展策略

9.结合案例分析城市体系和城市群的发展现状及趋势。

核心素养目标分析

1.提升学生对城市体系和城市群概念的理解，培养地理学科思维能力。

2.培养学生从多角度分析城市群形成、发展及其对区域经济影响的能力，强化综合分析素养。

3.增强学生对我国城市群的认知，激发学生对国家发展战略的关注，提高国家认同感。

4.引导学生关注城市群发展中的环境问题，培养可持续发展观念和环保意识。

5.通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升实践探索素养。

学情分析

本节课面向的年级学生，在知识层面，已具备了一定的地理基础知识，对城市概念和城市功能有一定了解，但对于城市体系和城市群的专业知识掌握有限。在能力方面，学生具备初步的地图阅读和分析能力，能够通过图表和数据理解问题，但在综合分析城市群形成、发展及其影响时，可能缺乏系统思维和深度思考。

在素质方面，学生普遍对我国地理和经济发展感兴趣，但可能对城市群的认知较为表面，需要通过课程激发他们的探究兴趣和深化理解。此外，学生在团队协作、表达交流方面表现良好，有利于课堂讨论和小组活动的开展。

在行为习惯上，学生习惯于接受性学习，可能对主动探索和问题解决稍显不足。这将对课程学习产生影响，需要通过设计互动性强、启发性的教学活动，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合城市体系和城市群的基本概念，通过生动的案例，系统讲解相关知识，确保学生对基础理论的掌握。

2.讨论法：针对城市群的形成、发展及其影响等议题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考与探究兴趣。

3.案例分析法：通过具体城市群的案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示城市体系和城市群的图片、数据及发展动态，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上进行城市体系分析，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查询相关资料，拓展知识视野，培养学生自主学习和信息整合能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市体系和城市群的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解什么是城市体系吗？城市群又是怎样的概念？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些城市体系的图片和城市群的发展视频片段，让学生初步感受城市体系的结构和城市群的发展态势。

简短介绍城市体系和城市群的基本概念及其在区域经济发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城市体系和城市群基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握城市体系和城市群的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解城市体系的定义，包括城市等级、空间结构和功能分工等主要组成元素。

详细介绍城市群的形成机制、发展特点，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解城市体系和城市群在区域发展中的实际应用和作用。

3.城市群案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市群的特性和重要性。

过程：

选择长三角、珠三角等典型城市群案例进行分析。

介绍每个城市群案例的背景、发展历程、特点和意义，让学生全面了解城市群的多样性。

引导学生思考这些城市群案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用城市体系知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组探讨城市群的未来发展趋势、挑战和改进方向，并提出创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城市体系和城市群相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市体系和城市群的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5