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霍拉舞曲音乐教案
1、能够在聆听中感受音乐所表现的充满炽烈的欢乐气
氛和舞蹈性特点，并初步了解霍拉舞的简单知识。
2、在音乐图形谱的帮助下了解本首乐曲三个主题的
节奏特点以及它们的变化与再现，能随各个主题音乐节奏做
出适当的反应。
3、在各种音乐活动中以自己的方式表现音乐，并从
中体会成功的喜悦。
教学重点：
引导学生体验乐曲无穷动式如鸟鸣般婉转的炽烈与
欢乐情绪。
教学难点：
在各种音乐活动中体验乐曲三个主题的不同特点。
教材分析：
《霍拉舞曲》为降E大调，4/2拍，具有轮舞体裁特
征。曲式结构：a+b+c+b+c+a，一开始便以明快活泼的伴
奏引出小提琴以断弓技法奏出的顿音主题，如同鸟鸣般的颤
音和飞瀑般奔流的快速的顿音，形成了欢腾的乡村舞会场
面。充满了炽烈的欢乐气氛。全曲犹如一首无穷动，主题素
材不断展开，使乐曲逐渐形成高潮，最后再现主题，突然结
束。
霍拉是一种罗马尼亚民间舞蹈，是当地一种大众化的
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娱乐形式。音乐节奏明快，旋律优美，参加者可达数百人。
跳时大家联成一个圆圈，向前一步，向
后一步，相左三步，向右五步，如此反复进行，使圆圈逐
渐旋转。
教学设想：
本节旨在通过激趣、感悟、创造、表现等教学方法与
手段，最大限度地调动学生学习音乐的积极性和表现欲，教
师通过图形谱、音乐活动等自己设计的各个教学环节，唤起
学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度
和价值观。
教学准备：
音乐图形谱、课件、音响、自制沙锤与打击乐器若干
教学方法：
音乐图谱教学法、表现法、感受法、合作法等
教学过程：
一、组织教学
随着《嘀哩嘀哩》歌曲音乐师生律动进入教室。
教学设想：师生一起做拍手游戏并相互交流，随着歌
曲生生律动、师生律动，拉近距离感，同时感受歌曲欢快情
绪，为导课做好铺垫。
二、导入乐曲，整体感受
师：歌中的春天真美丽，在这美好的季节里，你最想
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做一件什么样有意义的事情来表达你对春天的喜爱？
师：今天老师就满足你们其中的一个要求，我们到一
幅有声音的画里去郊游，请大家先听声音——一首乐曲。
放乐曲录音，学生聆听。
师：音乐给你带来了什么样的心情？
学生发表看法，师适当做总结。
三、出示图形谱，不同方式体验音乐、表现音乐。
师：就让我们把欢快的乐曲带进花园吧！花园里有什
么？出示图形谱。
师点动图谱，学生聆听观看。
聆听乐曲第一主题，随师点第一段图谱。记住图中走
过的路线。
告诉学生，音乐节奏就藏在每朵花、每颗草里，请学
生找出来。
复听第一主题，请学生用自制沙锤摇奏出音乐中的长
音，并用短音XX节奏为音乐打出节拍，教师指挥。再听一
遍，全体独立完成。
听第二段音乐，用肢体动作来表示节拍，长音处摇晃
双手或轻轻跺脚，短音处拍手、腿、肩等。师点第二段图谱。
复听第二段音乐，进行传递节拍的“碰杯”游戏。
要求：横排从左到右依次用自制沙锤进行碰杯，正好
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