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四年级科学学科课程规划
〔2021-2021第二学期〕
一、课程目标
小学科学课程以培养学生科学素养为总目标,具体分解成科学知识,科学探究,科学态度,
科学、技术、社会与环境四个方面。每个方面的目标分为总目标和学段目标。四年级的学段目
标如下表:
四年级科学学科课程标准科学知识3-4年级〔中〕学段教学目标
领域目标
测量、描述物体的特征和材料的性能;描述物体的运动,认识力
物质科学
的作用;了解不同形式的能量。
初步了解植物体和动物体的主要组成局部,知道植物体的生命周
生命科学期;能根据有关特征对生物进展分类;初步了解动物与植物之间
的相互关系。
知道太阳、地球、月球的根本特征,描述地球公转产生的自然现
地球与宇宙科学
象,了解地球具有大气、水、生物、土壤、岩石等圈层。
知道设计包括一系列步骤,完成一项工程设计需要分工与合作,
技术与工程
需要考虑很多因素,任何设计都受到一定的条件制约。
四年级科学学科课程标准科学探究3-4年级〔中〕学段教学目标
要素目标
能从具表达象与事物的观察、比拟中,提出可探究的科学问题。
提出问题
能基于已有经历和所学知识,从现象和事件发生的条件、过程、
作出假设
.z.
-
原因等方面提出假设。
在教师引导下,能制订完整的探究方案,初步具备实验设计的能
制订方案
力和控制变量的思想。
能运用感官和选择恰当的工具、仪器,或者通过查资料、调查等
收集证据
方式收集信息。
能用科学词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息,述证
处理信息
据和结果。
在教师引导下,能依据证据运用推理、概括等方法,分析结果,
得出结论
得出结论。
在教师引导下,能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人
表达交流
的意见,并与之交流。
在教师引导下,能将学到的知识与方法迁移应用到其他学习领域
迁移应用
和日常生活中,解决简单的实际问题。
能对自己的探究过程、方法和结果进展反思,作出自我评价与调
反思评价
整。
四年级科学学科课程标准科学态度3-4年级〔中〕学段教学目标
维度目标
能在好奇心的驱使下,表现出对现象和事件发生的条件、过程、
探究兴趣
原因等方面的探究兴趣,体会到运用科学探究解决问题的乐趣。
在科学探究中能以事实为依据,不从众,不轻易相信权威与书本;
实事
面对有说服力的证据,能改变自己的观点。
.z.
-
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究,体
追求创新
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