双减后中小学作业管理制度.pdfVIP

双减政策后中小学作业管理制度

一、指导思想

依据《xx省教育厅关于切实减轻学生过重课业负担的

通知》精神和市、区教育主管部门关于加强教学常规管理

的要求，结合我校实际情况，制定本条例，以实现学生学

习负担适当、提高教学质量的目标。

二、总体要求

加强作业有效性的研究，切实减轻学生过重作业负

担，做到“三精”——精选、精编、精批，“五必”——

有发必收、有收必批，有批必评，有错必纠，有漏必补。

三、具体要求

1.“一教一辅”制度

严格执行国家、省、市规定，落实“一教一辅”制

度，切实减轻学生的课业负担和家长的经济负担。即除教

育部门统一审定且要求发放给学生的课本、补充习题和练

习册外，不得组织学生集体购买和使用其他各种目录的复

习资料、练习册、习题集一类的材料。

2.作业设计要求

(1)加强作业设计研究。

不照搬现成材料，充分整合现有教辅材料，每课时要

有作业设计或作业安排。及时整理错题集，数学和英语要

形成电子文稿，并在单元结束后上传。

(2)要按照教学计划的规定量布置课外作业。一二年级

不布置书面课外作业；三四年级不超四十分钟，五六年级

作业不超过一小时。不布置机械重复作业(相同类型作业可

选做)，不得以做作业为惩罚学生的手段。

(3)作业内容和形式多样。

作业要注重激发兴趣，加强变式，注重实践性作业设

计，注重作业与生活的联系。

(4)提倡针对学生设计分层布置作业。

(5)班主任老师负责控制和调节学生每日的课外作业总

量，并及时就有关作业情况与相关任课教师交流。

（6）科学理解、执行“星期三无作业日“，把劳动实

践、阅读、体育、综合实践等课程目标细化到一学期的每

一个星期三，有计划、有统筹。

3.作业批改要求

（1）批改应做到认真细致，符号规范，书写认真。作

业不得由学生和家长批改。（学生习作可按课标要求学生

互批，但教师必须复批。）

（2）批改要及时，原则上不隔夜，作文一周内批完。

（3）督促学生及时订正，教师及时复批。

（4）学困生作业应多采取面批的形式。

4.作业讲评要求

作业讲评要做到及时（原则上当天进行）、突出重点

（不面面俱到）、讲究方式（关注学困生、激发兴趣）、

指导方法、适当拓展（不就题论题）、强化训练（针对薄

弱）。

四、管理措施

1.成立作业管理领导小组

开学初成立区实小学生作业管理领导小组，具体制定

作业管理条例。

组长：

副组长：

组员：

2.学校教导处每学期集中检查作业两次。

3.备课组和分管领导一学期抽查作业不少于两次。

4.违规者与考核挂钩。

本条例自202x年9月开始试行，学校开通举报通道，

学期中进行学生、家长问卷调查，了解作业布置、批改情

况。如有违反学校规定者，查实后与当月考核和教学六认

真考核挂钩。

中小学语文作业布置与评价常规细则

合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重

要组成部分。为使语文课堂教学更高效，语文作业的批改

更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语

文学习习惯。特对我校小学语文作业的设置及批改做以下

要求：

一、作业总体要求：

1.作业本封面统一由教师写上班级姓名（可用统一的

标签纸）。

2.学生书写规范、格式正确、字迹工整，簿面整洁，

不得任意涂改。低年级作业用铅笔书写，三年级上学期起

学习使用钢笔，中高年级用钢笔书写。

3.批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角

4.作业要及时批改，写明批改日期。不错批漏批，批

改及时认真细致，一般作业当天批完，做到当天或隔天反

馈，在二次批改后打一个小。

5.批改一般用优秀、良好、及格、需努力表示等第，

可以加入激励性评语,也可以标上鼓励符号（☆、。学困生

作业应尽可能地给予面批或面检。

6.应做好学生作业中错误的统计和分析工作，提倡做

好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的