九年级第一单元说教材.pptx

第一单元承当责任服务社会天津市大港六中代玉华人教版《义务教育课程原则实验教科书》思想品德九年级全一册

课程目的（一）课标规定（四）构造整合（五）教学建议（六）评价建议（七）编写体例（二）编写意图（三）

学生生活的维度课程目标的维度心理健康道德国情情感、态度、价值观能力知识成长中的我我与集体、国家、社会组织教材内容的三个维度学科的维度学生生活的维度学科的维度法律课程目的的维度我与别人

整个初中阶段的基本价值目的──“尊重、关爱、责任”成长中的问题核心概念教育主题七年级适应新的学习生活关爱、自尊、自强珍惜初中生活，做生活的主人八年级过渡、分化交往、合作、权利、义务学会交往与合作，维护权利、履行义务九年级走向社会，面临选择责任与使命承担社会责任迎接希望明天

目编写体例单元框主题探究突出研究性学习、合作学习引言趣味引入承前启后正文宋体楷体表述和分析基本领实、普通概念、观点和结论提供教学活动所需资源辅助小栏目插图每框2000字左右有关链接资料卡名言增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂课

九年级整体构造第二单元理解祖国爱我中华第四单元满怀但愿迎接明天九年级整体构造第三单元融入社会肩负使命第一单元承当责任服务社会

第一单元承当责任服务社会编写意图根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与别人交往、对的行使权利、自觉推行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有含有强烈的责任意识，对的认识和解决个人与集体的关系，才干自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。《思想品德》九年级教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为背面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。

课标规定知识与技能过程与办法情感、态度、价值观课标中“主动适应社会的发展和进步”部分1.4对的认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益课标中“承当社会责任”部分2.3懂得责任是产生于社会关系之中的互相承诺，理解承当责任的代价和不承当责任的后果，努力做一种负责任的公民。2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。2.5能够主动参加社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，增强关爱集体和社会的责任感，含有服务社会、奉献祖国的情怀，努力做一种负责任的公民。以学生探究活动、内心体验为主，开展课堂讨论、组织学生参加公益活动等，协助学生形成对的的观点、行为。第一单元课标规定

第一单元承当责任服务社会不言代价与回报承当对社会的责任我对谁负责谁对我负责承当关爱集体的责任做一种负责任的公民第一单元内容构造在承当责任中成长责任与角色同在学会承当责任做负责任的公民主题探究

对自己负责对集体负责对国家、社会负责对别人负责做一种负责任的公民第一单元承当责任服务社会内容构造、横向逻辑关系第一课责任与角色同在第二课在承当责任中成长不言代价与回报它们之间是由近及远、由浅入深、层层递进的关系。

第一课责任与角色同在自己对自己负责对别人负责珍爱自己的生命七上防备侵害保护自己七上自尊自信自立自强七下主动行使生命健康权善于同违法犯罪斗争--七下反对轻生自残—八下我选择我负责九珍爱别人的生命健康七上八下喜怒哀乐不忘关心别人七上回绝不良诱惑七上尊重别人七下宽容自己悦纳自己八上己所不欲勿施于人八上平等尊重八上远离暴力八下尊重别人人格尊严八下第一课知识考点同类知识整合推行受教育的义务八下①什么是责任？②不同的社会身份负有不同的责任。③责任的产生及来源？④对自己负责对别人负责。⑤负责任的体现、因素。

对集体负责对国家、社会负责做一种负责任的公民第二课知识考点同类知识整合在承当责任中成长不言代价与回报①信守承诺勇担过失。②自觉承当责任。③如何做一种负责任的公民？①个人与集体的关系？②集体利益与个人利益的关系？③为什么关爱集体？④如何关爱集体？①什么是代价？什么是回报？②如何看待不是自愿选择的责任？③不言代价与回报的意义？①如何对国家、社会负责？②热心公益，服务社会的意义？创立新集体七上团体精神八上九合作八上推行受教育的义务八下九依法行使建议权、监督权维护国家安全九学会合理消费九投身于精神文明建设九实现共同