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电商直播课程设计思路

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解电商直播的基本概念、流程和平台类型；

2.使学生掌握电商直播中的产品选择、推广策略和互动技巧；

3.帮助学生了解电商直播的相关法律法规和行业规范。

技能目标：

1.培养学生运用直播平台进行产品推广和销售的能力；

2.提高学生在电商直播中的沟通、表达和互动能力；

3.培养学生团队协作，进行电商直播策划与执行的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对电商直播行业的兴趣和热情，激发其创新意识；

2.引导学生树立诚信、负责任的直播态度，遵循法律法规，传播正能量；

3.培养学生关注社会热点，具备时代责任感，以电商直播助力乡村振兴和扶贫

事业。

课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，结合当前电商发展趋势，注重培

养学生的实际操作能力和创新思维。

学生特点分析：高中生具备一定的信息素养和网络基础，对新鲜事物充满好

奇，善于接受挑战。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用案例分析、实践操作、小组讨论等

多种教学方法，充分调动学生的主观能动性，实现课程目标。在教学过程中，

关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中收获成长。通过

课程学习，使学生具备电商直播的综合素质，为未来职业发展打下坚实基础。

二、教学内容

1.电商直播概述

-了解电商直播的发展历程、现状及未来趋势；

-熟悉电商直播平台类型及特点。

2.直播前的准备

-产品选择与策划：学习如何挑选适合直播销售的产品，进行产品策划；

-环境布置与设备选择：掌握直播间环境布置技巧，了解直播设备的选择和使

用。

3.直播过程中的技巧

-语言表达与沟通：学习在直播中如何运用语言表达、沟通互动，提高观众粘

性；

-促销策略与手法：掌握直播过程中的促销策略和手法，提高销售转化率。

4.直播互动与粉丝经营

-学习直播互动技巧，提高与粉丝的互动效果；

-掌握粉丝经营策略，提升粉丝忠诚度和活跃度。

5.直播营销案例分析

-分析成功电商直播案例，总结经验和启示；

-学习如何将成功案例应用到实际直播中。

6.直播法律法规与行业规范

-了解电商直播相关法律法规，遵循行业规范；

-培养诚信、负责任的直播态度。

教学大纲安排：共12课时，每课时45分钟。

第1-2课时：电商直播概述及平台类型；

第3-4课时：直播前的准备（产品选择、环境布置与设备选择）；

第5-6课时：直播过程中的技巧（语言表达、促销策略）；

第7-8课时：直播互动与粉丝经营；

第9-10课时：直播营销案例分析；

第11-12课时：直播法律法规与行业规范。

教学内容与课本紧密关联，结合实际案例，使学生掌握电商直播的核心知识和

技能。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化

的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，系统性地传授电商直播的基本

概念、理论知识和发展趋势。此方法适用于课程初期的理论教学，帮助学生建

立扎实的知识基础。

2.案例分析法：精选电商直播领域的成功案例和反面教材，引导学生分析、讨

论，从中提炼出有价值的经验和教训。此方法有助于培养学生的分析能力、判

断力和创新能力。

3.讨论法：针对电商直播中的热点问题、疑难问题，组织学生进行小组讨论或

课堂辩论。通过讨论，激发学生的思考，提高其沟通能力和团队合作精神。

4.实践操作法：安排学生进行电商直播的实操演练，包括产品选择、推广策

略、互动技巧等。让学生在实践中掌握知识，提高实际操作能力。

5.角色扮演法：模拟电商直播场景，让学生扮演主播、观众等角色，进行互动

演练。此方法有助于培养学生的沟通能力、应变能力和同理心。

6.小组合作法：将学生分成若干小组，每组完成一个电商直播项目。小组成员

分工合作，共同策划、执行和总结项目。此方法有助于培养学生的团队协作能

力和项目管理能力。

7.课后拓展法：布置与课程相关的课后作业、实践任务和拓展阅读，引导学生

自主探究，拓宽知识面。

8.反馈评价法：在教学过程中，及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法和

策略。同时，组织学生进行自评、互评，提高学生的自我认知和评价能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和小组合作中的积极程度；

-课堂纪