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第15课明朝的对外关系教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课明朝的对外关系教学设计

设计思路

本节课以明朝的对外关系为主题，结合学生所在年级的历史学科特点，通过深入分析教材内容，以时间为线索，系统讲解明朝与周边国家的外交政策、海外贸易以及郑和下西洋等重大历史事件。课程设计注重培养学生的历史思维能力和时空观念，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣，确保教学内容与实际教学紧密结合。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和国际视野。通过分析明朝的对外关系，学生将学会运用史料实证、历史解释等方法，培养批判性思维和历史洞察力。同时，通过理解明朝的外交政策和郑和下西洋的历史意义，增强对中华文化的自豪感和对多元文化的包容性，为形成正确的世界观和历史观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了明朝的基本历史背景，包括政治、经济、文化等方面的基础知识。他们对于历史上的外交政策和海洋活动有一定的了解，如唐宋时期的对外贸易和航海活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于历史故事和重大事件通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及探险和外交的内容。他们在分析问题和小组讨论中表现出一定的批判性思维和合作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过文字学习，有的则偏好图像和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解明朝对外关系的复杂性、外交策略的具体内容和历史影响上遇到困难。此外，对于郑和下西洋的历史意义和影响，学生可能需要更多的史料支持和深入分析才能形成全面的认知。在分析历史事件时，学生可能会受到现有知识和思维定式的影响。

教学资源

-教科书《历史》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-郑和下西洋相关纪录片

-课堂讨论引导卡片

-历史地图

-时间线索图表

-白板与白板笔

-小组讨论分组标识牌

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示明朝疆域图，引导学生回顾明朝的基本情况，如建立时间、开国皇帝等。随后提出问题：“明朝时期，我们的祖先如何与外界交流？”激发学生兴趣，导入本课主题——明朝的对外关系。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解明朝的对外政策，包括“朝贡体系”和“海禁政策”，通过具体案例解释其形成原因和影响。

（2）介绍郑和下西洋的背景、历程和意义，通过展示纪录片片段和地图，让学生直观感受郑和船队的规模和航线。

（3）分析明朝对外关系的变迁，如倭寇问题、葡萄牙占领澳门等，引导学生理解明朝后期对外关系的复杂性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组代表一个与明朝有外交关系的国家，准备简短的外交演讲，介绍该国与明朝的关系。

（2）模拟历史场景，学生扮演明朝官员和外国使者，进行外交谈判，讨论贸易、文化交流等问题。

（3）通过历史地图，学生标出郑和下西洋的航线，并简要描述每个停靠点的历史背景和文化交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

（1）讨论明朝对外政策对当时国家发展的影响，举例回答：朝贡体系如何促进或阻碍了明朝的经济发展？

（2）分析郑和下西洋的历史意义，举例回答：郑和下西洋对后世有哪些深远影响？

（3）探讨明朝后期对外关系的变化，举例回答：倭寇问题是如何产生的？明朝是如何应对的？

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调明朝对外政策的特点及其历史影响。重点总结郑和下西洋的意义和明朝后期对外关系的变迁，强调这些历史事件对当代的启示。提醒学生，了解历史是为了更好地理解现在和展望未来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国历代对外关系史》相关章节，深入了解中国古代对外关系的演变。

-《郑和下西洋与明代的海外贸易》书籍，探讨郑和航海的历史背景和贸易活动。

-《明朝的海洋政策与海洋活动》学术文章，分析明朝海洋政策的变化及其影响。

-《明朝与周边国家的外交关系》历史论文，详细阐述明朝与朝鲜、日本、越南等国的外交互动。

-《中国古代的“海禁”政策》研究资料，探讨海禁政策的起因、实施和影响。

-《中国古代的海外移民》相关资料，了解明朝时期海外移民的情况和原因。

-《明朝时期的文化交流》相关书籍，介绍明朝与其他国家在文化、科技、宗教等方面的交流。

-《明朝的边疆政策与民族关系》研究资料，分析明朝边疆政策的制定和民族关系的处理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国历代对外关系史》的相关章节，以拓宽对中国古代对外关系的认识，理解历史发展的连贯性。

-推荐学生阅读《郑和下西洋与明代的海外贸