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教科版小学三年级上册科学教材解读

本册教学内容与目标

科学概念

是由“植物〞“动物〞“我们周围材料〞与“水与空气〞四个单元组成。

这四个单元，将带着每个刚开场科学课学习学生，展开四段不同但有联系科

学学习旅程。

在科学探究方面：

培养学生根本科学探究能力。通过本册学习，将重点开展学生想方法解

决一些简单科学问题能力；进展持续、细致、有联系两两比照观察能力；屡

次重复，进展简单比照实验能力；综合运用观察与实验所得证据，经过思维

加工并尝试进展解释能力。希望学生能认识到，将观察与实验结果用于科学

讨论与解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；

运用工具会帮助我们更准确地获得事实。同时，对证据重视，理性思考，大

胆质疑，也是本册教科书中开展学生情感态度价值观方面重要内容。

希望学生对每一个科学概念开展都是建立在已有认识、探究所获得事实

与逻辑思维加工根底之上，并在具体概念根底上能有一定程度抽象概括，获

得概念性理解。

第一单元植物

单元教学目标与建议

这是学生学习科学课第一个单元，也是引领学生走进小学科学学习大门

单元。学生对生命体有着天生兴趣与探究欲望，对小动物与植物关注，从

他们很小时候就开场了。科学课将利用学生兴趣与求知欲，开展有目、有准

备探究活动，使学生兴趣得到延续，使学生对生命体认识得到开展。让学生

关注植物、关注一个个生命体特点，是这个单元核心概念。

生命体一般有六大特征：

1.生命体有共同物质根底与构造根底；

2.生命体都有新陈代谢作用；

3.生命体都会对外界刺激作出反响；

4.生命体都有生长、发育与生殖现象；

5.生命体都有遗传、变异与进化特性；

6.生命体都适应一定环境，也能影响环境。

对三年级学生学习来说，植物单元主要涉及生命体特征1、2、4、6四条。

第一单元教学目标

科学概念

●我们利用感官观察周围世界。

第1页

●地球上有很多不同种类植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、

产生种子。

●植物有最根本生存需要：水分、阳光、空气、空间与营养，每个植物个体

有特定生存需要，如特定环境，一定阳光与水分。

●植物会经历生长、发育与死亡过程，会繁殖它们后代。

●植物有一样点：生长在一定环境里，都需要水分、阳光、营养与一定空间，

都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生周期。

●生命体具有一些根本特征：物质构成、新陈代谢、适应与影响环境、生长

发育与繁殖。

过程与方法

●用感官观察不同种类植物。

●用文字、图画记录观察内容。

●运用维恩图处理观察内容，整理描述结果。

●在观察过程中提出研究问题。

●通过阅读提高对植物根本需要与植物多样性理解。

●比拟多种植物，总结它们一样与不同。

情感、态度、价值观

●开展探究植物兴趣。

●感受植物多样性，培养对不同形态植物研究兴趣。

●培养对植物生存需求敏感性。

●培养保护自然环境中植物意识。

●培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果态度。

第1课主要解决什么是真正观察问题，通过有目比拟，让学生明白观察能够

帮助我们获得更多、更有用信息，同时也点出本单元主题——观察生命体。

第2课至第4课，从不同植物个体来了解植物都具有一样生命特征。尽管它

们形态各不一样，生长环境也有区别，但是它们都有一样特点。

第5课从植物中单独剥离出叶子进展研究，从叶片不同到一样，学生发现原

来叶子也是有生命周期，也具有生命特征，从而加深对植物整体生命概念认

识。

第6课主要强调学生对植物生长变化观察，意识到随着时间推移，植物处在

不断变化之中，有些变化较快较明显；有些变化较慢。

第7课主要帮助学生总结梳理，把具体经历上升到普遍认识，形成他们对植

物生命体根本特征理解。

第1课我看到了什么

本课设计了三个活动，第一个活动是看一棵大树照片活动；第二个活动

第2页

是回忆、交流各自看到过并记住有关大树内容活动；第三个活动是制订观察

大树方案，并按方案对大树进展观察活动。

本课按照两条线索设计编写，明线是解决科学观察问题，暗线是在观察

大树过程中感受大树勃勃生机，感受生命体特征。

从看课本上大树照片，到回忆曾经看到过大树，再到最后真正观察一棵大树

比拟中，