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外国语小学英语特色建设实施方案_工作方案

一、英语特色建设目标

总目标

在局心文化、心教育、心课堂“”总体理念之下，我校提出了教育就是“

服务”的分理念。这个理念要求我们全方位为学生、家长、教师提供细致

周到的教育服务，千方百计为师生创设良好的学习工作生活环境，使每一

个学生在外小通过几年的学习能够知书达理、能够学习成绩优异、能够生

存独立、能够自主学习，从而为他们将来进入高一级学校奠定坚实基础和

为进入社会实现社会化转化做好准备。

在教育教学中，学校将以先进的教育理念和教学方法，在为学生奠定

语文、数学、计算机、体音美等基础学科坚实基础前提下，强化对英语学

科的学习，突出英语特色，按照“听说领先，读写跟上、创设情景、兴趣

实践”十六字方针开展英语教学活动。

从一年级就开始开设英语课程，让在我校就读的学生从一入学就学习

英语，且在课程设置上适当增加英语的课时量，保证英语学科教学时数。

通过英语活动特色建设，让学生在活动中学习英语，在活动中享受英

语、运用英语、展示自我。营造活“动为主，学科渗透，环境烘托”的校园

英语学习氛围，采用孩子们喜闻乐见的教学形式和手段，如英语唱读、英

语表演、每日英语等，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去

说、去听，培养学生在日常生活、学习中运用英语听说的能力，使孩子体

验到英语学习的快乐与成功的喜悦；通过开展全校性的英语系列活动，全

方位的提高学生的英语素养，帮助学生在学习和实践中开阔视野，增长见

识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。同时通过英语特色活动开展，

带动其他学科教学质量的提升，把学校逐步办成让本辖区居民认可满意、

本学区学生期盼向往的学校。尽而扩大学校的影响力，提高学校的办学品

位，最终创办出一所具有现代教育思想的，能与国际接轨的英语特色学

校。

分目标

1、花大力气营造英语文化氛围，丰富学校英语学习资源，对师生的

英语会话能力，不仅仅满足于用英语打招呼，要使用英语成为一种习惯。

尤其是简单日常生活用语要会说、听懂。

2、加强提高我校英语教师的专业技术水平，打造一支优秀的，热心

教学改革的科研型教师队伍。

3、通过学校特色建设，激发学生学习英语的兴趣，培养学生终身学

习英语的能力，渗透国际意识和国外文化，培养有一定国际情怀、国际视

野、国际素养的现代小公民。

4、有了浓厚的英语学习氛围、有一批优秀的教师队伍、有学生对英

语学习的兴趣，在这三方面的有力支撑下，狠抓教学教育质量，提高学生

成绩。学生毕业时词汇量基本达到初二年级水平。（初中约1500―1600

个，小学600―700个，基本词汇423个）

二、英语特色建设设想和措施。

2、强化教师队伍建设，尤其是壮大和加强英语师资队伍建设，加大

教师培训力度，通过外出学习培训、校本研修、自主学习、参加上级举行

的学习等形式（如每周一句口语；每月与外教交流一次）加大对教师的培

训力度，转变教育观念，开阔教师视野，了解先进的教学理念和教学方

法，使教师业务水平能力上一个新台阶。

同时还请局给以支持，把师德好、水平高、心系课堂的教师调配到我

校，充实学校英语教师队伍，并带动我校新教师成长。

聘请韩语、日语小语种教师，开设小语种课程。

聘请欧美有经验的外教老师至少2至3人到校执教，使外教课堂教学

常态化，家常化。在这样的课堂教学中、外教师同时进班，利用外教流利

的英语和专业的学识为主进行教学，中方英语老师从旁协助组织教学，达

到各取所长，形成互补，共同提高的目的。

３、加强英语培优工作，积极组织、辅导学生对外参赛，对从5年级

起的学生进行有目的、有计划的培训。如有可能与外培机构合作进行辅导

专项培训。

４、开展合作办学，争取与国外学校结成联谊学校，利用假期进行学

生互换游学活动或互换教师上课，增进信息交流、沟通。

５、选配或开发英语校本教材，选用第二本英语教材，每周两天下午

拟安排教师、孩子一起参加英语“角”对话活动。自编本校校园日常英语用

语100句，督促学生多说英语日常用语，养成用英语交流的习惯。如用英

语问候、道谢、致歉等。

6、调动家长力量，让家长配合教师共同做好学生的英语学习事项。

如让家长理解学校的办学方式，支持学校对英语学科教学所采取的措施。

如协助检查学生每日英语、每周英语学习情况、周六日带孩子到市英语角