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北师大版小学二年级数学下册全册第二单元《混合运算》单元教案(精选8
篇)
北师大版小学二年级数学下册全册第二单元《混合运算》单元篇1
教学目标:
让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程,
获得解决问题的经验,体会除法和加、减的混合运算的计算顺序,我
根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平,确定本
节课的教学目标。
1.知识与技能:列综合算式解决两步计算的问题,掌握四则混合
运算的顺序。
2.过程与方法:掌握混合运算计算过程,能熟练计算,养成良好
的学习习惯。
3.情感态度与价值观:初步感受混合运算与现实生活的密切联系,
体会数学的应用价值。
教学重点:
探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。
教学难点:
对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。
教法学法:
1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点,我主要采用联系生
活实际进行情景创设,引导学生讨论交流和小组合作法,并运用计算
机多媒体教学辅助教学。采用这些方法及手段,以激发学生的学习兴
趣,调动学生的学习积极性。培养了学生独立获取知识的能力。
2.小组合作学习。学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息,
说说解题思路,来解决实际问题。
3.学生通过独立列式计算,交流计算顺序和结果,提高学生的计
算能力。
教学过程:
一、创设情境,诱发兴趣
(1)出示7×6+24,指名学生板演计算,总结运算顺序。
(2)课件出示例2.
(3)找出例2中的数学信息,引导学生提出问题。
(4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元?”来
研究。
二、学生交流、合作、探索、归纳方法。
(1)鼓励学生探究
师:关于这一节的问题,每个足球比篮球多多少元?老师想放手
让同学们自己解决,依托小组的力量,先独立思考,再交流分享自己
的观点。
生:学生独立思考,小组合作交流,教师参与其中收集信息。
(2)学生代表汇报本组内的发现,教师补充,教师引导学生说出
计算步骤,和书写格式。
(3)及时总结:在一个算式里既有除法也有加减法,我们应该按
怎样的顺序计算。(先算除法,再算加减法。)
三、巩固拓展强化新知
(1)课件出示算式,147-72÷6327-56+7856÷8×15
32×3+37
学生说说计算顺序。
(2)给计算顺序分类,(含有同一级运算的按从左到右的顺序计
算,含有两级运算的按先乘除,后加减的顺序计算。)
(3)画出第一步计算什么,再计算。
设计意图:练习时按照,先说计算顺序,再画出第一步计算什么,
最后计算的模式进行练习,这样学生有说到做,明确了计算顺序,提
高了计算能力。
四、归纳总结
(1)今天你有什么收获?
含有同一级运算的按从左到右的顺序计算,含有两级运算的按先
乘除,后加减的顺序计算。
(2)你还有什么不明白的?
板书设计:
除法和加、减法的混合运算
45-70÷2
=45-35
=10(元)
1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时,要先算乘除,再算加
减。
2.在一个算式里,只有加减法或只有乘除法时,要按照从左到右
的顺序进行计算。
通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程,让学生直观的
了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序,并及时的进行计算顺序
的文字总结,给计算顺序分类明确。达到学生正确计算的目的。
北师大版小学二年级数学下册全册第二单元《混合运算》单元教案篇
2
混合运算
教学目标
(一)使学生初步掌握含有两级运算的混合运算的顺序,会计算较容
易的三步式题.
(二)培养学生的审题能力,会按算式的意义读出算式.
教学重点和难点
(一)重点:掌握运算顺序.
(二)难点:同时脱式计算.
教学过程设计
(一)复习准备
1.口算练习(教师出示口算卡片,
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