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二年级下册道德与法治教学计划

一、学情分析：

在过去的一年多时间里，学生们出现了明显的变化，来自不同家庭的

学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。对于二年级的学生来说，

体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，

是本学期学期道德与法治课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的

态度。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，

融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所

以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，

语言要真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地

成长。

二、教材分析：

部编版二年级下册《道德与法治》分四个主题“让我试试看”、“我

们好好玩”、“绿色小卫士”、“我会努力的”安排单元内容，共计16课。

教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主

题序列。把心理教育，品德教育，行为规范教育有机整合，使学生在学校

生活中不断丰富和发展自己的经验，逐步形成初步的道德判断能力，并在

此基础上养成良好的行为习惯。

三、教学目标：

1敢于挑战第一次，体验生活的快乐，体会生命的神奇。

2.学做健康安全的游戏，创新游戏玩法，体验游戏的乐趣。

3.节约用水、珍惜纸张，树立环境保护意识。

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4.培养自信心，挖掘学习方法，学会坚持，学会制定目标。

四、教学措施：

1以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。寓

道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。并结合学校大队部的

各项活动进行教育。

2.随机进入教学，充分利用插图以及多媒体手段，拓展教学资源。图

文对照，边看边说边想，充分把教材内容穿插于课堂教学中，帮助学生理

解。

3.引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材

设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性特点，随时根据学生

活动演进和学习需要情况，调整教学内容。

4.充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。尊重学

生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性

的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

5.与学生平等对话，倾听他们需要，尊重学生的体验和判断，在生活

背景和情感体验支撑下渗透规范教育。

五、教学进度:

周次教学内容备注

—*复习巩固第一、二单元衔接线上教学

二第三单元：《小水滴的诉说》

三第三单元：《清新空气是个宝》

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四第三单元：《我是一张纸》

五第三单元：《我的环保小搭档》

六第四单元：《我能行》

七第四单元：《