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小学语文二下《邓小平爷爷植树》核心素养教案
教学设计
课题邓小平爷爷植树
授课时间：课型：新授课时：
第1课时
1.核心素养目标：
①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们学会发现大自然的
美。②语言运用：会认14个生字，积累本课词语。能正确、流利地朗读课
文，并能用自己的话说出故事的主要内容。
③思维能力：理解课文内容，感受生活的美好，培养化意识
④审美创造：能借助说出邓小平爷爷植树的情景。
2.学习重点难点：
1.会认14个生字，积累本课词语。
2.能借助说出邓小平爷爷植树的情景。
3.教学准备：
学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文；
教师：制作多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：激趣导入
1.音乐激趣导入
2.板书课题
3.介绍邓小平爷爷
教师活动：学生活动：
1.学生聆听音乐，说说
1.音乐激趣导入歌曲中的老人是谁。
2.全班书空课题，圈出不
播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让生
认识的生字。
说说歌曲中的老人是谁。
3.根据说说邓小平爷爷是
2.板书课题，听课文朗读；请学生说说已
怎样的形象。
经认识了哪几个字，不认识的字记一记。
3.介绍邓小平爷爷老师（出示）
活动意图：
通过音乐导入激起学生的学习兴趣，同时让学生体会中华语言文化的特点。让
学生对课文产生兴趣，达到激趣导入的效果。
环节二：检查预习，初读课文
1.初读课文
2.检查字词识读
3.检查课文朗读
4.指导书写
教师活动：学生活动：
1.初读课文1.按照要求自读课文。
请学生自由读课文，要求：2.借助拼音认读已圈出的
生字词。
A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。同桌互读生字，用心听，
他读得是否正确。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
指名读第一行生字，如果
2.检查字词识读
读对了大家就跟着读一遍。重
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读生字点指导：“植、注”是翘舌音，
词，能读正确吗？
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