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2024年部编版语文三年级下册我变成了一棵树教学设计(精推3篇)--第1页
部编版语文三年级下册我变成了一棵树教学设计（精推
３篇）
〖部编版语文三年级下册我变成了一棵树教学设计第【1】篇〗
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标1.会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。
2.自读课文，了解课文主要内容。
学习重点认字、读词语，了解主要内容。
学前准备1.预习课文，认读生字、词语。（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、谈话导入。（用时：5分钟）1.假如你会变，你最想变成什
么？为什么？
2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的
事情呢！
板书课题：我变成了一棵树。1.交流自己想变成的事物及原因。
2.齐读课题。
3.质疑：会发生哪些事呢？
二、自主学习，自主质疑。（用时：10分钟）1.自读课文，读准
字音。边读边想课文主要讲了什么内容。
2024年部编版语文三年级下册我变成了一棵树教学设计(精推3篇)--第1页
2024年部编版语文三年级下册我变成了一棵树教学设计(精推3篇)--第2页
2.说一说自己还有哪些不理解的词语。
3.选择自己最喜欢的句子读读，要求读出体会。1.学生借助文中
拼音认真读课文，读准字音，读通句子。标出课文的自然段。
2.把自己认为难记的生字和不理解的词语做上标记。
3.轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，
并读两遍。
4.读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？1.我能给带点字注
音。
希望（）抓痒（）
鳄鱼（）陈醋（）
2.根据课文内容填空。
这篇课文记叙了“我”变成的感受，表现了永远是最了解自己
孩子的人，赞美了的温馨和美好。
三、合作探究，解决问题。（用时：20分钟）1.交流整体感知：
课文讲了什么故事？表达了作者怎样的情感？
2.交流自学生字词情况。
3.展示生字词情况。1.学生在读中用自己的语言讲述故事，说出
读后的体会。
2.小组交流。（字音方面：希、痒、鳄、醋；字形方面：状、狐、
狸、丁、零、巧、克、肠、继、续、抬、秘、密）
3.全班交流认记生字的方法。3.看拼音写词语。
xínɡzhuànɡhúli
2024年部编版语文三年级下册我变成了一棵树教学设计(精推3篇)--第2页
2024年部编版语文三年级下册我变成了一棵树教学设计(精推3篇)--第3页
（）（）
jìxùmìmì
（）（）
qiǎokèlì
（）
四、展示汇报，拓展延伸。（用时：5分钟）1.小组展示朗读课
文。
2.布置作业。熟读课文，想一想：你学得文中哪些想象有意思？
小组同学共同参与，选择喜欢的展示方式，把课文读给大家听。
教学反思工具性和人文性的和谐统一是语文学科最基本的特点，
在教学《我变成了一棵树》这篇课文时，我抓住课文中的重点词语，
引导学生理解课文，并打破课文的编排顺序引导学生自主探究，取得
了较理想的教学效果。
第二课时
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