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2024年部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计(精推3篇)--第1页
部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计（精推３篇）
〖部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计第【1】篇〗
活动目的
通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引
导学生根据季节变化来调整自己的生活。
活动准备
1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。
2、老师根据教学需要通过络或其他途径搜集有关背景资料，如
夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）
活动过程
一、导入
一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？
二、寻找四季的足迹
多媒体呈现四季特征的画面
师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四
季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什
么影像，我们要注意些什么。
1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到
它的变化了吗？
2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地
方找到四季的不同？
2024年部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计(精推3篇)--第1页
2024年部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计(精推3篇)--第2页
3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。
三、小擂台
1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，
我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？
2、你来问，我来答。
可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，
我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系
生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。
四、延伸
1、谈谈这节课的收获。
2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，生活中的小窍
门，学着记观察。
〖部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计第【2】篇〗
教学目标：
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和
雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔
画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了
解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和
2024年部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计(精推3篇)--第2页
2024年部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计(精推3篇)--第3页
动作演示理解词义。
教学难点：
了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学准备：字词卡片、课件。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，引入新课1.引导学生交流四季的特点。
2.板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。
二、初读课文，感知内容
1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。
2.指导学生读课文。
(1)分部分读课文，师相机正音。
(2)让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点
拨。
三、细读课文，随文识字。
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