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第三课时：体验人机交互
主备人阿依格热木
备课时间2024.8.29授课时间
课型新授课题体验人机交互
1.了解与数字设备交互的常见方式，知道其操作
方法。
教学目标
2.能够根据实际需要，选择合适的方式与数字设备
进行交互。
教学重点：常见的交互方式；
教学重、难点
教学难点：交互方式的恰当选择。
教法：任务驱动法，讲授法。
教法、学法
学法：自主探究，小组合作。
教学用具自带录制功能计算机
教学资源人教版三年级上册配套ppt
课前三分钟德育教育：二次备课
教新课导入：
学交互指的是交流互动，既可以发生在人与人之间，还可以
过
发生在人与设备、设备与设备之间。要想让数字设备听指
程
令，需要与数字设备进行交互。要让数字设备听指令，需
要与它进行交互。常见的交互方式有扫描、触屏、手写、
语音等。使用数字设备时，应根据需要，选择合适的交互
方式。
讲授新课：
一、体验扫描交互
周末，小夏和爸爸去植物园游玩。植物园里的很多花，他
都不认识。他启动移动设备，打开一种识别植物的软件，
点击“相机”，对准一种花拍照。
小夏采用的是扫描交互方式。
议一议：你使用过手机或者平板计算机的扫描功能吗？你
还知道哪些数字设备具有扫描功能？
（超市扫描物品停车场自动扫描交费）
二、体验触屏交互
小夏点击“查看详情”，看到了更多关于香石竹的介绍。
原来香石竹就是康乃馨。“馨”字的笔画有点复杂，小夏
想要看清楚。他先截屏保存图片，再将图片中的文字放大。
这时，他清晰地看到了“馨”字的笔画。
康乃馨
小夏采用的是触屏交互方式。
议一议：哪些数字设备可以触屏？有哪些触屏操作？
（点击滑动拖动放大缩小长按）
三、体验手写交互
小夏知道了“馨”字的写法，但是还想知道它的读音和释
义。于是，他在搜索页面手写输入“馨”字，查询它的读
音和释义。
小夏采用的是手写交互方式。
议一议：你用过数字设备的手写功能吗？哪些场景更适合
手写输入？
（例如，有的老年人不能熟练使用拼音输入时，可以采用
手写输入方式。）
四、体验语音交互
小夏想了解康乃馨更多的信息，他打开搜索页面，按住传
声器键，对着设备说“康乃馨”。设备很快进行识别，并
将“康乃馨”的信息呈现出来。
小夏采用的是语音交互方式。小夏还喜欢使用语音功能让
手机播放故事，小夏爸爸喜欢使用语音功能进行道路导
航。
议一议：你用过数字设备的语音功能吗？哪些场景适合使
用语音交互？
（例如：有的人喜欢使用手机的语音功能进行道路导航；
有的人喜欢通过语音交互，直接和智能音箱对话，以快速
了解天气情况等等）
本课的内容提到了较为传统的交互方式——键盘、鼠
课
标交互，也提到了目前较为前沿的交互方式——体感交
堂
小互，其用意在于引导学生理解：与数字设备进行交互的方
结式一直在发展，科技从未停止前进的脚步。
1.列举几种你与常用数字设备的交互方式，说出数字设备
的名称、交互方式、所做的事情。
作
2.与数字设备进行交互时，除了常见的扫描、触屏、手写、
业
设语音等方式，还可以采用其他方式。你会用键盘、鼠标输
计入吗？你了解动作、眼神等体感交互方式吗？试着查阅资
料，和同学交流学习。
体验人机交互
板体验扫描交互
书
体验触屏交互
设
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