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童年优质公开课获奖教学设计
请欣赏《城南旧事》的主题曲《送别。》
童年教学设计3
知识与能力：把握课主要内容，了解作者童年生活的特点。
过程与方法：品味本平淡朴素而富有表现力的语言。
情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐
的精神。
1、品味本平淡简洁而富有表现力的语言。
2、体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。
启发式教学法、探究法、分组讨论法。一课时
一、导入新课
有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有
人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在
《春水》中深情地吟诵一“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆
时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？
二、检查预习
1、学生根据预习介绍作者季羡林
季羡林(1911-20xx),学者、翻译家、作家。山东临清人，字希
逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学
家、学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任
北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终
身教授。
早年留学国外，通英、德、梵、巴利，能阅俄、法，尤精于
吐火罗，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰
三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2、教师补充对季羡林先生的评价
智者永，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格,
贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的景，他把心汇入传统，把心
留在东方。
3、字音字形
生疏教谕琐事溺爱私塾孤苦伶仃万象更新
椽子蹿房门楣一垄浑浑噩噩
4、成语积累
肃然起敬万象更新相依为命
不以为然家徒四壁浑浑噩噩
三、整体感知
1、同学们选择自己喜欢的阅读方式，找出文章中哪句话概括了
作者对童年的感受？
明确：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。
学（法指导：提示同学们怎么找主旨句，提取关键词，学会用一
个关键词带动一篇文章的学习方法）
请同学们根据这句话提出自己最想知道的问题，同学们的疑问就
是本课急需解决的问题。
2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？你对哪件事感
触最深？
明确：介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活；我每
天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时
的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
学（法指导：注意小标题的作用）
四、品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇
是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常试结合文章内容，品析
季羡林散文“语朴情醇”的特点。
请同学挑选出自己感受最深的句子和其他同学交流分享。
学（法指导：赏析句子可以从修辞、表现手法、表达效果、炼字、
情感表达等角度入手）
预设问题：
1我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过洋车，扛过大
件，当过警察，卖过苦力。叔父最终站住了脚。”分析这句话中动词
的表达效果。
明确：作者连用了四个四字短语，用“拉”“扛”“当”“卖”四
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