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《说“木叶”》

统编版高中语文必修下

第三单元第九课

汇报人：XXX

导入新课

新知探究课堂练习

拓展延伸

作者简介

林庚

林庚(1910-2006)

字静希，我国现当代著名学者，诗人，文史学家。

1933年毕业于清华大学中文系。

林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系

教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集

及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。

在唐诗研究方面，他提出的最著名论点“盛唐气象”。

人物评价

林庚

凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到

外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎

是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗

才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗

透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕

见。

——葛晓音

不落言笙：不在语言运用上留下用工的痕迹。褒义词。

笙：捕鱼的竹器。

袅袅niǎo

褒扬bāo亭皋gāo

涔阳cén言笙quán迢远tiáo

照浦

灼灼

寒砧

万能锭

寒窣

pǔ

zhuó

zhēn

dìng

xīsū

新知探究

整体感知

第一段：“木叶”是诗人

第二段：诗中很少用“树叶”“落叶”。

第三段：不同关键在“木”上。

第四段：“木”有落叶因素的艺术特征。

第五段：诗歌语言具有暗示性。

第六段：“木”有黄色和干燥的艺术特征。

第七段：在艺术形象的领域，一字之差，意境就天上人间。

钟爱的形象。

发现问题分析问题总结全文

1~34~67

“木叶”为古代诗人所钟爱

分析“木”的两个艺术特征

艺术领域：一字之

差，相隔千里

文本研读

文中一共引用了多少出诗文?一篇文章中引用了这么多诗句，意义何在?按照

每段出现的诗句具体分析。

文本研读

第一段

①袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(战国屈原《九歌·湘夫人》)

②洞庭波兮，木叶微脱。(南朝宋谢庄《月赋》)

③木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。(南朝陆厥《临江王节士歌》)

④秋风吹木叶，还似洞庭波。(北朝王褒《渡河北》)

意图：指出“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。

文本研读

第二段

⑤后皇嘉树，橘徕服兮。(战国屈原《橘颂》)

⑥桂树丛生兮山之幽。(汉代淮南小山《招隐士》)

⑦庭中有奇树，绿叶发华滋。(无名氏)

⑧叶密鸟飞碍，风轻花落迟。(南朝萧纲《折杨柳》)

⑨皎皎云间月，灼灼叶中华。(东晋陶渊明《拟古·日暮天无云》)

⑩亭皋木叶下，陇首秋云飞。(南朝柳恽《捣衣诗》)

⑪九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。(唐沈住期《古意》)

⑫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(唐杜甫《登高》)

⑬辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。(南北朝庾信《哀江南赋》

意图：在诗歌中“树”“叶”“木叶”“落木”常见，“树叶”却少见。

文本研读

第四段

⑭秋月照层岭，寒风扫高木。(南朝吴均《答柳恽》)

5高树多悲风，海水扬其波。(三国曹植《野田黄雀行》)

⑥落木千山(天远大，澄江一道月分明。)(北宋黄庭坚《登快阁》)

枯桑知天风。(汉代诗人佚名《饮马长城窟行》)

意图:木叶因素的艺术特征。

文本研读

第五段

8午阴嘉树清圆。(北宋周邦彦《满庭芳》)

意图：诗歌语言具有暗示性。

文本研读

第六段

美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。(三国曹植《美女篇》)20静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。(唐司空曙《喜外弟卢

纶见宿》)

日暮风吹，叶落依枝。(南朝吴均《青溪小姑歌》)

意图：“木”有黄色和干燥的艺术特征。

意象

场合

外形

颜色

质感

意味

联想

(落)

木(叶)

秋风叶落

脱尽

叶子

枯黄

干燥

空阔

疏朗

离人的叹息

游子的漂泊

清秋的性格

树(叶)

春夏

之交

枝叶繁茂

绿(叶)

褐绿

饱含

水分

饱满绵密

密密层层

浓阴满地

文本研读

相同概念的“木”与“树”在形象上的差别是什么呢?

“落木”与“落叶”有怎样不同的意味?

以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁

密的叶子。

“落木”呢，则比“木叶”更显得空阔，它连“叶”这一字所

保留下的一点绵密之意也洗净了。

“落木”与“木叶”的意味有什么区别?

“落木”比“木叶”更显得空阔，少了”叶“,便少了清秋的

绵密之意，完全是一片悲凉与凄清。

思考探究

“木”在形象上有两