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在本学期的教学工作中，我经常反思自己的教育教学行为，记
中学校本研修工作计划（5篇）
录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，
不断提高教育教学水平。
中学校本研修工作计划1
一、开展以校为本的专题讨论
生物校本教研是为提升生物老师的素养、提高课堂教学效益、进
我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级
展同学的生物意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是
中学，生物更为薄弱学科为主要出发点，我们生物组通过分析我校生
大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优
物教学中存在的问题选定课题〔专题〕，在研修过程中渐渐形成自己
点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之聪慧，提高老师钻研、
的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性进
理解和把握教材的技能；不足之处是：生物“集体备课”在部分学校名
展之路，以此促进老师专业进展，同学自主进展，学校良性进展。
存实虚，老师为了“省事”，往往是你按资料抄写的教案复印一份给我，
目前我校生物组老师少，且均较年轻，缺乏肯定的教学阅历，
我按有关资料抄写的教案复印一份给你。假如真是这样，那将是生物教
而我校同学存在学习习惯不够抱负，学习方法普遍落后等问题，再参
育教学中的一大悲伤：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连
考大量有关校本研修资料和我市有关专家的指导下，我们组决断开展
看都未看就走进教室，这对同学将是何等的不负责任〔可能有点危言耸
一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的生物校本
听〕！生物“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我校
研修专题。主要有：为促进同学主动学习，进行“以同学为主体”的
在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
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教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨；为有2、备课组每周活动，探讨讨论各教研存在的实际问题。
效解决同学课业负担，开展对作业的讨论。3、教研组隔周活动，汇报共同讨论。
生物“集体备课”内容的选定要克服任意性，加强目的性。在学4、每位老师每周一次教学反思，每学期提供一个可供探讨讨论
期初，就要让各班级组确定好“集体备课”的`内容，不宜过多，最多的个案。
不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，5、每位中青年老师开一堂生物讨论课。
班级组的全部老师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域6、带教学中的问题参与教研组的活动。
在本册教材中的作用与地位，乃至与其他班级教材内容的前后联系。一
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