部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》精品课件.pptx

;秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去看看吧！;认识11个生字，会写13个字，会写“颜料、丰收”等22个词语。

有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。

能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;钥;钥;匙;缤;枚;频;勾;喇;叭;厚;曲;丰;钥;盒;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;清凉;;酷热≈炎热?寒冷;留意：注意；小心。;加紧：增加进度或加大力度。;词义辨析;1.课文写了秋雨的哪些方面？

2.你最喜欢秋雨的哪个方面，画出语句读一读，和同桌分享。;朗读本文的时候要注意语气停顿与转换，读出秋雨到来的惊喜，表达出对秋雨的敬佩和喜欢。;1.课文写了秋雨的哪些方面？;2.你最喜欢秋雨的哪个方面，画出语句读一读，和同桌分享。;看拼音，写字词。;1.师：秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。下节课，老师将和同学们再一起细细品尝秋雨的美好！

2.学生谈谈本节课学习的收获。

3.布置作业。;秋天的雨;;;;秋天的雨不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门。形象地写出秋雨是秋天到来的标志。;;;秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。;你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。;它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。;它把_____给了_______，_____________像_____________，________，____________

_____。;金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。;橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！;菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。;秋雨有哪几种颜色，请你在课文中找到圈出来。;秋天的雨，藏着非常好闻的气味。;;小朋友的脚，常被那香味勾住。;秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。;秋雨吹起了金色的小喇叭：

小松鼠______________，

小青蛙_________________________________。

松柏_________________________，

杨树、柳树__________________________。;秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。;因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢乐，表达了作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;文中作者在描写秋天的颜色的时候，运用了哪些修辞手法？;你还发现秋天有什么“宝贝”，将你的发现说出来与大家分享分享。;本文采用了拟人化的手法。拟人就是把人以外的物当作人来写，赋予它人的动作或思想感情。这样写能使事物的形象更加生动，能更鲜明地表达作者对所描写事物的情感。;本文以秋天的雨为线索，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，描写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象以及深秋中各种动植物准备过冬的情景，让人感受到。;;;课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。;想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。;它把红色给了枣树，红艳艳的大枣沉甸甸地挂在枝头，就像一颗颗红宝石。

它把橙黄给了柿子，圆圆的柿子像一个个小灯笼挂在枝头，诉说着秋天的丰收。;;;自主朗读课文，尝试完成以下思维导图。;读一读第1～5自然段开头的第一句话。;认读词语：;自主朗读第1自然段，画出表示秋雨特点的两个词语。;联系生活实际了解“钥匙”的本义。;联系下文，理解文中“钥匙”的含义。;;合作朗读第2自然段，边读边想象画面，并说一说你想象到的画面。;视频欣赏：“缤纷的秋景”;小组交流：“五彩缤纷”除了颜色很多以外，还包含着什么意思？;读读第2自然段旁边的“泡泡提示”，说一说：当遇到不理解的、难懂的词语时，我们该怎么办？;组内交流：画出并交流有新鲜感的词句，并说说理由。练习朗读这些句子。;你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。;橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！;菊花仙子得