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2023三年级语文上册第一单元3不懂就要问配套教案新人教版
课题:
科目:班级:课时:计划1课时
教师:单位:
一、教学内容
《2023三年级语文上册第一单元3不懂就要问》新人教版,本节课主要围绕以下内容
展开:
1.课文《不懂就要问》的阅读与理解,让学生掌握课文主要内容,体会主人公勇于提
问的精神。
2.生字词的学习:本课生字词包括“问、勇、怕、管、答、嘴、脸、哭、笑”等,让
学生掌握生字词的读音、结构和书写。
3.词语辨析:通过对比分析,让学生理解“勇敢”与“胆小”、“回答”与“提问”
等词语的区别。
4.句子练习:分析课文中的句子,让学生学会使用“不懂就要问”的表达方式。
5.课后练习:结合课文内容,设计练习题,巩固所学知识。
6.口语交际:通过角色扮演,让学生学会在生活和学习中勇于提问,培养良好的沟通
能力。
7.语文园地:引导学生拓展阅读,激发学生学习语文的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下语文核心素养:
1.阅读理解:通过学习《不懂就要问》,提高学生的阅读理解能力,使其能够把握文章
主旨,理解作者意图。
2.语言表达:学会运用“不懂就要问”的表达方式,提高学生的口语交际能力,培养其
勇于提问、善于表达的学习习惯。
3.词汇积累:掌握本课生字词,丰富学生的词汇量,为其日后的写作和阅读打下坚实基
础。
4.思维品质:通过分析词语辨析,培养学生的逻辑思维和批判性思维,提高解决问题的
能力。
5.文化意识:感悟课文中所传递的求知精神,激发学生对知识的渴望,培养其热爱学习
的态度。
6.审美情趣:感受课文语言的优美,提升学生的审美能力,使其在学习中体验语文之美。
三、学情分析
三年级学生正处于小学中年级阶段,他们在知识、能力和素质方面有以下特点:
1.知识层面:
(1)学生在前两年的学习中,已经掌握了基本的语文知识,如汉字、词语、句子等,
具备了一定的阅读能力。
(2)学生对语文课程有一定的兴趣,但对课文内容的理解尚处于表层,对文章主旨和
作者意图的把握有待提高。
(3)学生在词汇积累方面,对一些常见词汇已有所了解,但词汇量仍需扩大。
2.能力层面:
(1)学生的阅读理解能力逐渐提高,但在文章细节把握、推理判断等方面尚需加强。
(2)学生在口语交际方面,部分学生表达清晰,但仍有部分学生存在表达不连贯、逻
辑性不强等问题。
(3)学生在书写方面,基本能规范书写汉字,但部分学生书写速度较慢,美观度有待
提高。
3.素质层面:
(1)学生在思维品质方面,具备一定的逻辑思维能力,但在批判性思维和问题解决能
力方面有待提高。
(2)学生在合作学习方面,大部分学生能够积极参与,但部分学生依赖性强,独立思
考能力较弱。
(3)学生在学习习惯方面,部分学生养成良好的学习习惯,如预习、复习等,但部分
学生学习自觉性不高,需要教师不断督促。
4.行为习惯:
(1)学生在课堂表现方面,大部分学生能遵守课堂纪律,认真听讲,但部分学生注意
力容易分散,课堂参与度较低。
(2)学生在提问方面,部分学生敢于提问,表达自己的观点,但部分学生存在胆怯心
理,不善于提问和表达。
对课程学习的影响:
1.学生在知识、能力和素质方面的特点,对本节课的教学提出了挑战。教师需要针对
不同学生的特点,采用分层教学,提高教学质量。
2.针对学生阅读理解能力较强的特点,教师可以适当拓展教学内容,提高学生的思维
品质。
3.针对学生口语交际能力不足的问题,教师应加强课堂互动,为学生提供更多表达机
会,提高其口语表达能力。
4.针对学生学习习惯和行为习惯的不足,教师需加强课堂管理,培养学生良好的学习
习惯,提高学生的学习自觉性。
5.教师应关注学生在课堂中的心理状态,鼓励学生勇于提问,培养其批判性思维和问
题解决能力。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《2023三年级语文上册第一单元3不懂就要问》新人教版教材,
以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。
-准备课文相关的补充阅读材料,用于拓展学生的阅读视野和深化理解。
2.辅助材料:
-准备课文《不懂就要问》中涉及的场景或人物的图片,帮助学生更好地形象化理解课
文内容。
-制作生字词卡片,包含本节课需要学习的生字词,以及相应的解释和例句,便于学生
认读和记忆。
-搜集与勇于提问、学习态度相关的名言警句或小故事,以激励学生积极思考和学习
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