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【大单元教学】小学数学六下3.1解决问题的策略教案（苏教版）

主备人

备课成员

设计思路

一、设计思路：本节课以“解决问题的策略”为主题，结合苏教版小学数学六年级下册3.1节内容，围绕实际问题的解决，引导学生发现、分析和运用策略。通过具体案例，让学生掌握画图、列表、猜想等解题方法，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，注重激发学生思维，提高他们的问题解决能力和团队合作意识，使学生在实践中感受数学的魅力，增强学习兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生运用数学思维和方法解决问题的能力，深化对数学概念的理解。通过本节课的学习，使学生能够自主探索问题解决的策略，增强数据分析与处理能力，提高逻辑推理和数学表达素养。激发学生的创新意识，培养他们勇于尝试、善于合作、敢于质疑的数学学习态度，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数、小数、整数四则运算，以及简单的几何图形面积计算等基础知识。他们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用已学知识解决基本的数学问题。

2.学生对数学学习兴趣浓厚，尤其是解决实际生活中的数学问题。他们具有较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过合作交流来探讨问题。在学习风格上，部分学生善于从具体实例中总结规律，而另一部分学生则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和