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幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》含反思
活动目标：
1、能在教师的提示下，用较洪亮的声音发出伞的英语（umbrella）
2、能在教师的肢体动作引导下，区分大伞和小伞的发音。(bigumbrellaandsmallumbrella)
3、情愿和伞做嬉戏。
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》
活动预备：两把大小不一的伞。
活动过程：
（一）引出主题
看，教师给宝宝带来了什么？(look,whatteatherbringtobaby?)
（二）学习发音
教师发音，宝宝听（umbrella）
逐一发音，教师赐予订正。
集体发音。（要求用较洪亮地声音）（umbrella）
（三）嬉戏：躲猫猫
现在，我们和伞来做嬉戏。（now,letusplaygameswithumbrella.）
我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big小：small
等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。教师请一组的宝宝来到教师身边，听教师说，教师说：“大伞，大伞，躲一躲。”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
（四）填色嬉戏
看，教师为宝宝每人预备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。
(look,therearetwoumbrellas,bigumbrellacoveredwithred,smallumbrella
coveredwithyellow)
（五）户外活动：大伞变小伞。
在教师的带着下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。
评析：在这次英语活动中，伞的英文发音本身就是一个难点，比拟拗口。因此，我通过三个嬉戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对嬉戏的过程特别感兴趣，也对伞这一个媒介有了新的熟悉，但是对英语的指令性语言还有一些困难。我想：通过日常生活中的渗透，孩子应当能发好这个音。
教学反思
我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展现小动物之间的友情的童话故事。我依据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们的语言力量也有了很大的进展，能够大担地在集风光前叙述。同时，《纲要》中提出：给幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴交谈。
故事《大伞和小伞》语言精练、重复的构造形式便于幼儿叙述。
因此，在设计环节时，我先采纳分段叙述故事的方式，给孩子供应大胆想象的空间，叙述故事情节进展。有利于幼儿想象力和语言表达力量的提高。
接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组连续争论，给每一个幼儿供应沟通和表达的时机。
最终让幼儿完整的观赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的熟悉，帮忙幼儿进一步理解故事内容。
整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组争论，培育了孩子初步的合作意识。
中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思这篇文章共3059字。
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