《小学英语课程标准》.pdf

《小学英语课程标准》

《小学英语课程标准》

小学英语课程教学基本要求：

（一）课程目的根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小

学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和

良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的

能力，为进一步学习打下基础。

(二)起始年级与课时安排小学英语课程开设的起始年级为三年级，

为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合，

高频率的原则，保证每周不少于四次教学活动，三、四年级以短课时

为主；五、六年级长短课时结合，长课时不低于两课时。

(三)教学目标与要求目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，

一级为小学三、四年级教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学

要求，有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育

行政部门发批准后可以适当降低要求。

三、四年级课程目标

目标总体描述:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师

的简单指令做游戏、做动作、做事情（如图颜色、连线）。能做简单

的角色扮演。能常简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的

帮助下听懂或读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单

得情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习

俗感兴趣。

三、四年级语言技能目标

目标描述：

听做、能根据1听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂

课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做

手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱、能根据录音模仿说英语；12、能相互致以简单的问候；

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；4、能表达简单的

情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；5、能够根据表演猜测意思、说词语；

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；7、能根据

图、文说出单词或短句。

玩演、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；12、

能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红

帽)等。

读写、能看图识字；12、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词。

视听、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；1

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

五、六年级课程目标

目标总体描述：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的

英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学

内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的

故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合

作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

五、六年级语言技能目标

目标描述:

听、能在图片、图1像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录

音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的

提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所

熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套

语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的

小故事。

读1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的

单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达

的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群

阅读的习惯6、能正确朗读所学故事或短文。

写、能模仿范例写句子；12、能写出简单的问候语；3、能根

据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用

大小写字母和标点符号。

玩