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四年级数学备课教案（精选5篇）

四年级数学备课篇1

【教学目标】

一、基础性目标

1.使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的

数的口算方法。

2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数

乘两位数的笔算方法。

3.使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速

度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应

用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

二、发展性目标

1、注重学生的自主探索，培养学生运用转化的`思考方法解决问

题的能力和逻辑思维能力。

2、在学习估算过程中，重视培养学生应用数学的意识。

3、在学生自主探索的过程中增强与同伴合作交流的意识，培养学

生良好的学习习惯，培养良好的启蒙教育。

【重、难点】

重点：笔算的方法（尤其因数中间或末尾有0的情况），路程问

题的解决方法。

难点：积的变化规律，解决路程问题，估算。

【教材分析】

关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学

习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握

了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容

有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系──速度、时间和路程之间的

关系，以及乘法的估算。这些内容的结构如下：

本单元主题图提供了六种不同交通工具的行驶速度，为后面的例

题提供素材，同样也引出了速度、时间、路程的问题。在这儿第一次

出现速度“千米/时”的表示法。学生在学会三位数乘两位数的笔算方

法的基础上，还要会解决路程问题。这样与我们的实际生活也联系了

起来。所以我们认为解决问题与笔算乘法是本单元的重点。其中路程

问题的需要学生动脑思考，寻找题目当中的已知条件和要解决的问题，

结合路程公式来解决问题，还要正确写出速度单位。这是本单元的第

一个难点。

积的变化规律：通过两组算式，猜想规律，再让学生举例说明，

采用的是归纳――结论――演绎的思路。学生在解决一组乘法算式时，第

一时间想到的是计算，而不去观察这几个题之间存在的联系和区别。

学生懒得去动脑寻找它们之间的变化规律，所以积的变化规律成了本

单元的第二个难点，而我们天天练习的三位数乘两位数却构不成学生

的难点。教材提供了两种估算方法。让学生根据实际判断哪种方法更

好一些。

估算：要求根据题目意义正确合理的估算。但是我们在做练习的

过程当中，只是单纯的估算，而没有情景的限制，加上学生受“四舍

五入”的影响，学生很难把握估算的正确合理性。所以我们认为估算

是本单元的难点。

四年级数学备课教案篇2

平行与橡胶属于空间与图形领域的教学内容。教材按这样的线索

来组织教学内容：先教学平行，引导学生联系生活情境，在识别直线

相交和不相交的基础上认识平行线，学会画平行线；再教学垂直，从

生活中选取两条直线子昂叫成直角的特殊位置关系，引导学生认识垂

线，学会画垂线，并结合相互垂直的关系，认识点到直线的距离机器

应用。

在空间与图形领域的教学中，课程标准倡导让学生通过观察、操

作、推理等手段，在多种多样的活动中发展空间观念。教材在编排上

也体现了这样的特点。

1、在情境中感知直线的位置关系，在抽象中形成平行与垂直的概

念。

教材从生活中选取大量的平行或垂直的现象作为认知的现实背景

和有意义的素材，让学生在观察比较中经历概念抽象的过程，以此来

理解平行与垂直的概念。例如，第39页的例题分三步呈现，首先呈现

一组照片，在这些照片中用不同的颜色线条勾画出两条边，这些勾画

能引起学生的注意。然后根据3张照片中的彩色线条分别画出3组直

线，从现实情境和具体物体上提取需要研究的对象。最后,让学生讨论

这3组直线哪些相交、哪些不相交，展开数学思考。第42页例题的呈

现也作了相似的安排。另外，教材在建立数学概念的基础上引导学生

观察生活中的平行和垂直现象，在现实的素材中寻找平行线和垂线。

在这样的实物和图形的反复转换中，学生加深了对概念的理解，发展

了空间观念。

2、强化操作活动，加深对所学知识的体验。

让学生画平行线和垂线不单是操作方法的教学和操作技能的培养，

还是数学概念的具体应用，在应用中能加深学生对概念的认识。例如