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;学习目的;想一想:影响小麦生存的因素有哪些？;影响生物生活的环境因素;自学教材14--16页，小组探讨
1、以光对鼠妇生活的影响为例分析、讨论、归纳出探究的普通过程。
2、对照实验的概念。
3、问题探讨：
⑴如何拟定实验成果的不同只能是由“光”引发的？
⑵只用一只鼠妇行吗？为什么？
4、除光外尚有哪些环境因素，举例阐明。;鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长9—15毫米，背腹扁平十分明显，呈灰褐色、灰蓝色；常能卷曲成团。它们都生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场合，昼伏夜出。;1、提出问题：;3、制订计划
（提示以下）;实验观察统计下表：;5、得出结论：;6、体现交流;酸雨对树木的危害;二、生物因素对生物的影响;阅读课本17-18页，思考下列问题
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这形象阐明了生物之间的什么关系呢？
2.生物之间存在哪些常见关系？;捕食关系;蜘蛛捕获蝗虫;;猎豹追捕羚羊;棕熊打鱼;豹子捕食;螳螂捕蝉;;;合作关系;海葵和小丑鱼的互利共生;地衣（互利共生）;蚂蚁“喂养”蚜虫;麝牛群体护幼体;犀牛和犀牛鸟的互利共生;为什么“桔生淮南为桔，而生于淮北则为枳”？;当堂训练;
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