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噪声的危害和控制教案(5篇)

《噪声的危害和控制》教案篇一

一、教学目标

(一)知识与技能

1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

(二)过程与方法

1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。

(三)情感态度和价值观

1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。“地

球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

二、教学重难点

本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容

组成。本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，

让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培

养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展

意识。

教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

教学难点：噪声的等级和危害。

三、教学策略

本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度

对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。在本节的教学形式上，可以采

用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对

如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以

生存的“地球村”的意识。

《噪声的危害和控制》教案篇二

『教学目标』

1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。

2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习

的能力，养成交流合作的`习惯。

3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感

受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。

『设计理念』

1、改变传统的学生被动接受的学习方式，落实新课程倡导的主动参与、乐于探究、勤

于动手的新学习方式。

2、改变传统的师生角色定位，给学生以充分自由，把学生看成学习的主人，教师走向

学生，成为学生学习的组织者、引导者、评价者、激励者。

3、架设生活和教材联系的桥梁，让教学富有生活情趣；引导和调动学生的情感体验，

关注学生的内心感受，让课堂焕发生命活力。

《噪声的危害和控制》教案篇三

教学重点：噪声的危害和怎样减弱噪声。

教学难点：联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生保护环境的意识。

教学方法：噪声定义和危害采用讨论式教学模式；噪声的控制采用学生自主演示实验并

讨论教具和媒体：录音机、磁带、闹钟、泡沫塑料、塑料包装盒、耳塞、废旧磁带、口琴、

短笛、棉花、大屏幕投影室、有关噪声来源的录像带、有关噪声危害的录像带、有关控制噪

声的录像带

教学手段：以学生为主体，引导启发式教学，播放录像相结合的多媒体教学。

【教学过程】

课前播放一段轻音乐，创设情景。

一、噪声

1、引入课题：播放一段有所损坏的磁带，发出吱吱声，并歌声严重走调，由此说明：

此声是一种噪声。

2、让两位学生分别吹口琴、短笛，发出刺耳的`高低不平的尖叫。

3、组织学生说出以上活动的共同特征并加以讨论：什么是噪声？

教师总结：从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人

们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

4、噪声的来源主要来自哪些方面？引导学生从自己的生活环境中引举。(分组讨论，看

哪个小组说出最多，主要从环保角度考虑。)

5、观看部分录像，了解噪声的来源。

教师归纳为以下几点：

a、交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

b、工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

c、施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。

d、社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。

进一步提出：教室里有无噪声？主要来自哪里？

二、噪声的等级和危