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后进生转化工作制度

后进生转化工作制度

一、深入了解，有的放矢。班主任应通过家访、调查、观察、谈心等方式，深入细致地了解后进生的心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况、接触的人的品行等，作为班主任工作的第一手材料。与他们建立感情，沟通和交流思想。在此基础上，针对后进生的某一缺点，有的放矢，进行启发诱导、批评教育。

二、贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则，充分发掘后进生的闪光点，充分肯定进步。

三、尊重、热爱、信任和宽容。班主任和科任老师应引导同学们尊重、热爱、信任他们，形成转化他们的良好环境，使他们愿意到班上来，感到愉快。

四、树立正确的教育观，提高教师在特殊教育学方面的修养。用科学的教育理论来武装教师，站在一个新高度上，对待后进生教育工作。

五、抓反复、反复抓。要允许他们有反复，因为后进生的不良行为是自身的不良习惯和外部的不良影响引起的。要重点分析学生出现反复的思想根源与具体错误行为的关系。要持之以恒地关心、爱护他们。

六、要寻求家长、社会有关部门的配合。应把家庭、学校、社会三股力量联合起来，形成教育的合力，以取得良好效果。

七、用目标或情感等激励方法，不断提出新目标。应做到从易到难，由浅入深，由小到大，由少到多，层层递进。

八、要发挥学生的主体作用，给后进生以体现其特长的表现机会。

九、针对不同的后进生，采用不同的教育方法。

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解课堂知识掌握怎么样？

2、发挥优生的优势，利用一帮一帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的计算，使他们爱上数学。

4、对后进生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。

5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

6、充分了解后进生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

7、成立一个后进生小班，推选组长之类的干部，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。

8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

9、利用整理课、课后辅导，午休等时间，对后进生进行个别辅导。

10、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，传情报、送喜报促进后进生的转

第一条：教育学生健康成长是学校、家庭和社会的共同责任，为加强学校教育、家庭和社会教育三者的联系，协调统一，以形成对学生教育的合力，特设立学生家长委员会，作为家长会的常设机构。

第二条：学生家长委员会设主任一人，由校长聘任，设副主任若干人，由家长代表及社会知名人士担任。委员若干名，由各班家长小组成员组成。家长委员会成员应该是各方面有代表性，并在社会上有威望的学生家长或社会名流。

第三条：各班设立家长小组，设组长一人，组员若干人，均由家长代表担任，班级家长小组由班主任主持并开展工作。

第四条：家长委员会由校长召集召开定期或不定期会议其任务是：

1、听取学校工作报告（介绍教育、教学工作，通报学生在德、智、体诸方面的发展情况等）。

2、研究学校家庭教育的意见和要求，协助学校改进家庭教育工作，交流和推广家庭教育经验，对家庭教育给予指导。

3、收集并向学校反映家长的意见和要求。

4、发动学生家长帮助学校解决具体困难，组织和推荐家长中的能人辅导学生的课外活动和社会活动。

5、发动家长开展尊师爱校，教育子女支持学校工作的活动，对做好家庭教育的优秀家长进行表彰。

6、决定和召开各种规模的家长会。

7、必要时开办家长学校。

8、帮助学校形成有关重大的决议。

第五条：班级家长小组在各自的工作职责范围内，其任务与家长委员会的任务相同。

第六条：家长委员会成员由家长推选后由学校聘任或由学校直接聘请，任期由学校在聘任书中说明，每年度增选一次（包括调整）。

第七条：家长委员会成员工作努力，对学校贡献大的，学校授予荣誉称号。

第八条：本条例由学校负责解释，由家长委员会成立之日起执行