原创力文档- 1、本文档共9页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一元二次方程的应用复习
教学目标
【知识技能】能根据几何图形找出问题中的等量关系，列出一元二次方程解决实际问题，并
检验解的合理性。
【过程与方法】经历读题、审题和解题，让学生进一步体会“问题情境--建立模型--求解--解
释与应用”的过程。
【情感、态度与价值观】获得运用数学知识分析和解决实际问题的方法和经验，更好的体会
数学的价值观。
教学重点、难点
重点：将实际问题转化为一元二次方程的数学模型，并根据实际问题检验解的合理性。
难点：建立数学模型解决实际问题，借助方程验证方案的可行性。
突破方法：引导学生用不同图形的面积公式列出方程。
教法与学法
教学方法：启发引导，创设情境，利用多媒体课件激发学生学习兴趣；引导学生分析设计方
案，借助方程验证方案的可行性。
学习方法：小组合作探究，组内讨论交流
教学准备
教师准备:多媒体课件
学生准备：完成导学案
教学过程
一、前置诊断
1.在长a米，宽b米的一块草坪上修了一条1米宽的笔直小路，则余下的草坪面积可表示
2
为米，为了增加美感，把这条小路改为宽恒为1米的弯曲小路，则剩余草坪
2
的面积可表示为米。
2.幼儿园活动教室矩形地面的长为8米，宽为5米，现准备在地面
的正中间铺设一块面积为18m2的地毯，四周未铺地毯的条形区域
的宽度都相同，求四周的宽度是多少。
3.如图，学校准备在校园里利用围墙的一段，围成一个矩形花园
ABCD（围墙MN最长可利用25米），现有50米的栅栏，请设计
2
一种围法，使矩形花园的面积为300米。
第1页
【设计说明】：本环节的目的是发挥教材的引领作用。把教材、学生和教师三个方面有机地
结合起来，帮助学生回顾应用一元二次方程解决应用题的一般步骤，解决图形公式型应用题
的基本方法，纠正学生解答过程中出现的问题。
【学生活动】：独立思考和交流合作相结合，完成学案中的问题。
【题后反思】
列方程解应用题的基本步骤：
【拓展应用】
幼儿园活动教室矩形地面的长为8米，宽为5米，现准备在地面的正中间铺设两块地毯，
2
四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同，若地毯面积是教室矩形地面面积的，求四周的
3
宽度是多少。
【设计说明】：本环节注重学生思维的拓展，让学生在图形变化中体会转化思想。
【学生活动】：学生在教师引导下，认真审题，体会图形变化中的转化思想，并能列出一元
二次方程解决问题。
二、走进生活
【问题背景】在一块长为１６m，宽为１２m的矩形荒地上，要建造一个花园，并使花园所
占面积为荒地面积的一半。小明设计方案如图所示，阴影部分是宽度相等的小路，你觉得这
个方案能实现吗？
【设计说明】：通过验证方案设计是否可行，让学生体会到数学来源于生活，同时又广泛应
用于生活中。在设计上让学生经历“问题情境—建立模型—求解—解释与应用”的过程，调动
学生积极性，培养学生良好学习习惯和素养。
【学生活动】：学生在教师引导下分析设计方案，并能列出方程说明解决问题思路。
【题后反思】：
三、变式训练
如图，学校准备在校园里利用围墙的一段，围成一个矩形花园ABCD（围墙MN最长
2
可利用25米），现有50米的栅栏，请设计一种围法，使矩形花园的面积达到300米。
第2页
【拓展应用】：
A组：如图，学校准备在校园里利用两面互相垂直的围墙，围成一个矩形花园ABCD（围墙
AD和CD足够长），
文档评论（0）