四年级上册数学教学设计-第一单元《求亿以上数的近似数》人教版.pdfVIP

四年级上册数学教学设计-第一单元《求亿以上数的近似数》人教版

一.教材分析

《求亿以上数的近似数》是人教版四年级上册数学的一单元内容。本单元主要

让学生掌握利用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法，进一步培养学生的数感，

提高学生对大数的认识和处理能力。此内容在教材中的安排是为了让学生在学习了

万以内数的认识和写法、求近似数的基础上，进一步拓展到更大的数，从而形成知

识体系。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了万以内数的认识和写法，也学会了利用“四舍五入法”

求一个数的近似数。但是，对于亿以上数的认识，部分学生可能会感到陌生和困惑。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识经验，引导学生迁移到新的学

习内容，同时要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同程度的指导和帮助。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生掌握利用“四舍五入法”求亿以上数的近似数的方

法。

2.过程与方法：培养学生的数感，提高学生对大数的认识和处理能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究

的精神。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生掌握利用“四舍五入法”求亿以上数的近似数的方法。

2.教学难点：如何引导学生将已有的知识经验迁移到新的学习内容，以

及如何帮助学生理解和掌握亿以上数的认识。

五.教学方法

采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学

生的积极性，引导学生主动探究，培养学生的数感和数学思维能力。

六.教学准备

1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。

2.学生准备：掌握万以内数的认识和写法，了解求近似数的方法。

3.教学用具：黑板、粉笔、教学课件等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，如“买中了大奖”，引导学生思考如何快速准确地告诉别人

自己中奖了多少亿。从而引出本节课的主题——求亿以上数的近似数。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示亿以上的数，如10亿、20亿等，让学生初步认识亿以上的

数。然后，教师讲解“四舍五入法”求一个数的近似数的方法，并通过具体的例子进

行演示。

3.操练（10分钟）

教师引导学生进行实际的操作练习，让学生用“四舍五入法”求亿以上的数的近

似数。教师可设置一些有关亿以上数的近似数的问题，让学生独立解答，如“35亿

四舍五入到最接近的亿是多少？”

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生相互交流在学习过程中遇到的问题和解决方法。

然后，教师选取一些学生解答的问题进行讲解，并对学生的解答进行评价和指导。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：除了“四舍五入法”，还有没有其他方法可以求一个数的近

似数？并让学生进行探究和讨论。教师可给出一些有关近似数的问题，让学生进行

解答，如“42亿四舍五入到最接近的十亿是多少？”

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调“四舍五入法”求亿以上数的近似数的

方法和步骤。同时，教师要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关求亿以上数的近似数的练习题，让学生进行巩固和提高。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和步骤，方便学生复习和记忆。

以上是针对《求亿以上数的近似数》这一课的教学设计。在实际教学过程中，

教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，关注学生的个体差异，

力求让每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行深入思考和总结的过程。

在本节课的教学中，我进行了以下几方面的反思。

一、教学内容的选择和安排

在本节课中，我选择了利用“四舍五入法”求亿以上数的近似数作为教学内容。

这个内容与学生已有的知识经验有一定的联系，能够引导学生将已有的知识迁移到

新的学习内容。在教学过程中，我按照导入、呈现