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2024年九年级语文学习计划

为了更好的开展教学工作，使教学工作做到有目的性、有针对

性，特制定本学期教学计划如下：

一、学生基本情况分析：

本学期，按照学校的安排，我担任了九年级1班和2班的语文

课。这两个班的学生学习基础参差不齐，有好有差，且距离较大。

如何在这一学期当中，使学生的语文教学工作有效开展是我所不

断探索和思考的。

二、教学目标

1、内容

讲完九年级上册和九年级下册部分内容。

2、目标

①在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学

生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开

拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培

养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，

逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良

好的开端，打下基础。

②了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和

修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文

字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习

惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思

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想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初

步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通

话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有

欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇

目。

③初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，

把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，

从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，

读书看报看电视的习惯等。

三、教学措施

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在

潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

做到既教书又育人。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之

间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用

比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想

象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练

技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，

尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵

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活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习

方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内

外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多

样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文

水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层

教学。8作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同

学生的特点。

2024年九年级语文学习计划（2）

第一册：词语运用与句子理解

-阅读课文并加强词语的积累和理解能力。

-练习句子的分析和写作，提高句子的表达与应用能力。

-加强阅读理解练习，培养阅读理解能力。

-完成课后习题和作业，巩固课文知识。

第二册：篇章理解与写作

-学习篇章的理解与分析，提高对篇章结构和逻辑关系的理解。

-加强对语篇中词语和句子的理解，培养对文章信息获取的能

力。

-提高写作能力，学习常见的文章写作结构与技巧。

-练习写作，包括作文、摘记等，提高语言表达能力。

第三册：诗词赏析与表达

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