三年级上册美术教案-8.动物的花衣裳 鲁教版.docx

三年级上册美术教案-8.动物的花衣裳鲁教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以鲁教版三年级上册美术教材中的“8.动物的花衣裳”为主题，通过观察、讨论和动手实践，引导学生发现动物身上独特花纹的美。课程设计注重培养学生的观察能力、创造力和审美情趣，结合学生的实际生活经验，以激发学生对美术的兴趣和热情。通过模仿动物的花纹，让学生运用色彩和线条进行创作，从而提高学生的美术素养和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提升学生的审美感知能力，通过观察动物的花纹，培养对美的敏感度；发展学生的艺术表现能力，鼓励学生运用所学知识创作出具有动物特征的画作；增强学生的创意实践能力，激发学生的想象力，创作出富有个性化的作品；以及提高学生的文化理解与传承意识，了解不同文化背景下动物图案的象征意义。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基础的绘画工具使用方法，如画笔、颜料等。

-学生具备一定的色彩认知和搭配能力。

-学生能够识别并描述简单的动物特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇，对动物的花纹有浓厚的兴趣。

-学生具备基本的绘画能力，能够通过模仿和创造表达自己的想法。

-学生喜欢互动和合作学习，乐于通过实践活动探索和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在观察动物花纹细节时可能存在困难，需要引导他们细致观察。

-学生在创作过程中可能会遇到色彩搭配和图案设计的难题，需要适当的指导和鼓励。

-学生可能对某些美术工具的使用不够熟练，需要教师提供操作示范和个别辅导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了鲁教版三年级上册美术教材。

2.辅助材料：准备动物花纹的图片、视频资料，以及相关的美术作品示例。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区，并确保学生有足够的空间进行绘画创作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些动物的照片，询问学生：“你们知道这些动物的花纹有什么特别之处吗？”引发学生对动物花纹的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物特征，如形态、颜色等，为学习动物的花纹打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍动物的花纹特点，包括花纹的形状、颜色、排列规律等。

-举例说明：展示一些具有代表性动物花纹的图片，如斑马、豹子等，并解释这些花纹在自然界中的作用。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种动物，讨论其花纹的特点和可能的功能，然后向全班分享。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：为学生提供画纸和绘画工具，让他们尝试绘制自己选择的动物的花纹。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，提供技巧指导，帮助学生完善作品。

4.作品展示（约10分钟）

-学生展示：让学生逐一展示自己的作品，并简单介绍创作思路和遇到的问题。

-互评互学：鼓励学生相互评价，提出建议，学习他人的优点。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调动物花纹的独特性和美观性。

-反馈作业：布置相关的作业，如让学生回家后观察周围动物的图案，尝试创作新的作品。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的艺术：动物的花纹》

-《动物世界的色彩秘密》

-《探索动物花纹的奥秘》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的动物，记录下它们的花纹特点，分析这些花纹在自然界中的作用。

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解不同动物花纹的形成原因和进化意义。

-建议学生尝试用不同的绘画材料创作动物花纹作品，如蜡笔、水粉、马克笔等。

-鼓励学生参加美术展览或活动，拓宽艺术视野，了解更多的艺术表现形式。

-让学生探究动物花纹在人类文化中的影响，如服饰、工艺品等。

-鼓励学生与家人、朋友分享本节课学到的知识，进行交流讨论，加深对动物花纹的理解。

-建议学生定期回顾所学内容，巩固知识点，提高美术素养。

-鼓励学生积极参与学校的美术活动，展示自己的作品，提升自信心和艺术修养。

教学反思与改进

今天的课堂上，我观察到学生们对动物的花纹表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，绘画作品也颇具创意。然而，在教学过程中，我也发现了几个值得反思和改进的地方。

在教学导入环节，我发现部分学生对动物花纹的已有知识较为有限，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地引导学生回顾和联系旧知，帮助他们建立知识之间的