八年级历史下册（部编版）第6课 艰辛探索与建设成就（教学设计）.docxVIP

八年级历史下册（部编版）第6课艰辛探索与建设成就（教学设计）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以部编版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》为核心内容，旨在帮助学生理解我国在社会主义建设道路上的探索和取得的显著成就。课程设计围绕课本内容，通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析等环节，引导学生深入了解我国社会主义建设的过程和成就，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。同时，结合实际教学情况，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

核心素养目标

1.历史思维能力：通过分析我国社会主义建设道路上的艰辛探索与建设成就，培养学生运用史料、归纳概括、批判性思维的能力。

2.爱国主义情怀：使学生认识到社会主义建设取得的伟大成就，增强民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

3.人文素养：引导学生关注社会主义建设过程中的感人故事，培养学生关爱他人、尊重生命、弘扬民族精神的品质。

4.实践能力：结合课程内容，开展课堂讨论、案例分析等活动，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的历史学习中已经了解了新中国成立和社会主义制度的建立，对我国的社会主义建设有了初步的认识。此外，学生在八年级上册的学习中，对社会主义建设道路的初步探索有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于我国社会主义建设时期的历史事件和成就表现出一定的兴趣，喜欢通过故事、案例来了解历史。学生在分析问题时具备一定的逻辑思维能力，喜欢合作学习，愿意在讨论中表达自己的观点。部分学生可能更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社会主义建设过程中的复杂性和曲折性时可能会遇到困难。此外，对于一些历史概念和事件的理解可能需要教师的引导和解释。部分学生可能在分析历史事件、归纳总结时缺乏足够的耐心和细致，需要教师在教学过程中进行适当的引导和训练。

教学资源

-部编版八年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-相关历史图片和视频资料

-课堂讨论引导问题

-案例分析素材

-学生作业纸

-教学PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、历史文献摘要和预习问题。

-设计预习问题：如“列举社会主义建设时期的主要成就及其意义。”

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放社会主义建设时期的纪录片片段，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解社会主义建设的艰辛探索和建设成就。

-组织课堂活动：分组讨论“社会主义建设时期的困难与成就”，每组汇报讨论结果。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解社会主义建设的关键知识点。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生深入理解建设成就。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于社会主义建设成就的论文写作任务。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成论文写作，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习过程的自我反思。

本节课重难点：理解社会主义建设时期的艰辛探索和建设成就，掌握分析历史事件的方法。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够深入理解这一时期的历史背景和重要意义。

知识点梳理

1.社会主义建设道路的艰辛探索

-社会主义建设道路的提出：1956年，中共八大正确分析了国内主要矛盾，提出了党和人民的主要任务，为社会主义事业的发展指明了方向。

-社会主义建设道路的探索：中共八大后，中国共产党在探索中取得了初步成果，但由于缺