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第一单元：除法

除数是整十数的口算和笔算（1）课型新授课

本课题教时数：2本教时为第1教时

教学目标

1、让学生在体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方

法；

2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方

法；

3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证

科学知识的能力；

教学重难点

重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和脸算

的方法；

难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；

教学准备POWERPOINT课件一份

教学过程设计

教学内容

一、复习引新

1、出示：4+2=9+3=12+6=40+8=学生口答，集体判断。

2,出示例题

（1）让学生根据题意列式，要一名学生板演；

（2）让学生观察列出的式子60+20=,说说这个除法式子有什么特点，引出部分课题“整

十数”然后指出今天要学的内容，继续板书完整的课题；

二、探究发现

（一）教学例11、尝试让学生口算刚才的式子，然后组织交流怎么算的。

1、教学“试一试”

2、完成P2“想想做做”第2题

3、完成P2习题

4、总结

5、游戏比赛

6、然后让学生完成P2想想做做“中第一大题的第二行，然后与复习题对比让学生发现一

些规律并总结整十数除以整十数的口算方法；

（二）教学“试一试”

1、让学生自己尝试去完成，自己在书上做；

2、教师板书“试一试”题目组织交流，教学计算方法；

3、然后进行验算的教学，让学生掌握验算的方法

（三）完成P2“想想做做”第2题，

1、让学生直接完成在书上，并让四位同学板演；

2、组织交流结果，并让学生验算前两题；总结整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验

算的方法，使学生能熟练进行运算三、巩固和应用

（一）放手让学生完成第3题1、让学生完成在自己的练习本上，要求有笔算的过程和验

算的过程；2、集体交流结果；

（二）完成第4题填空学生自己填在书上，然后集体交流纠正，一定要让学生明白低单位

到高单位要除以进率的算理。

（三）完成实际应用题5、6两题先让学生根据题意自己列式解答，然后集体交流。

三、总结回顾

整十数除以整十数的口算方法，总结整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方

法。

四、思考比赛活动，完成思考题。

你能写出几道没有余数的除法算式吗？□□□+20=口240+口□=口

课后感受通过学习学生能熟练进行除数是整十数的除法的口算，并学会了怎样进行计算除

数是整十数并且有余数的除法的方法，教学时利用委婉灵活的语气进行教学，学生学得轻松

学得愉快，教学效果很好。

除数是整十数的口算和笔算（2）课型新授

本课题教时数：2本教时为第2教时

教学目标

1、让学生在体的情境中，运用已有的知识经脸自主探索三位数除以整十数的笔算方法，

学会估计商的大致范围；

2、让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问

题；

3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作究能力，培养质疑和脸证科

学知识的能力；

教学重难点

重点：三位数除以整十数的笔算方法

难点：估计商的大致范围

教学准备：POWERPOINT课件一份

教学过程设计

一、复习引新

1、出示复习题（整十数除以整十数的口算题和整十数或者几百几十除以整十数的笔算

题）80+40=150+30=172+30=250+20=2、让学生用口算前两题，笔算后两题，

然后组织交流结果，并让学生说说你是怎么想的？

2、引出三位数除以整十数的除法。

二、究发现

（一）教学例1

1.出示例2【p3］，让学生根据题意列出算式，然