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陈毅市长;
有锋利的矛盾冲突,在矛盾冲突中推动剧情
的发展,展示人物性格
人物、场景、情节高度集中
人物语言个性化、口语化、行动化
;自破时限;精彩赏析
——人物个性化语言分析;1、我不相信,偌大一种上海我都进得来,
这小小一扇门我就进不去!
鄙人是上海市的父母官,我市的市长!
2、我倒想起刘禹锡的《陋室铭》
……
3、齐先生对我们共产党人的化学全然无知这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会变化成为新民主主义化社会…
…
4、我懂得齐先生是学者,是专家,只可就见,不可屈致,因此我才亲顾茅庐,如一顾不成,我愿三顾。
5、我身上倒有不少碱性,你我碰在一起,不就中和了?我只是一种剂,一种催化剂哟!;陈毅:豪爽、坦诚、幽默、睿智、坚定——无产阶级革命家
;
1、“工作的时候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友!”
“我早就声明过,政治与我是绝缘的,我也决不会溶解在政治里。
不管谁,就是孙中山的请帖我也不去”
“近来六个月我要写书,谁来我也不接待!好了,闲谈不得超出三分钟,时间到了!”
2、“即使生性驽钝,建树不多,但举凡化学,不才总还略有所知!
学者以无知为最大耻辱,我一定要问个明白”
3、“看到偌大一种中国,举目皆是外商所开设的药厂、药店.....我几乎气昏了!”
“我一定效力,一定效力。
不,不,现在就谈!现在就谈!
没关系,我们能够秉烛夜谈。
三天三夜!”;齐仰之:
固执、烦躁、清高、质朴——爱国主义科学家
;学生分角色朗诵指导:
①在充足理解剧作、精确把握人物形象的基础上进行朗诵,从总体上说,陈毅的语言坦率、豪爽,又不乏幽默;齐仰之的语言由淡漠、生硬转为热情、诚恳、急迫。
②通过琢磨人物语言拟定声音的轻重、快慢、语调的升降变化。
③借助舞台阐明,辅以一定的表情、动作。;演习操练;据说读写训练,巩固、拓展知识。
根据教师所设立的场景,进行对话训练。
(任选一题)
1、在食堂门口,小明不小心把小林的饭盒碰在地上,引出了小明和小林之间的一场对话。
2、母亲冤枉你拿了家里的50元钱,引出了你和母亲之间的一场对话。;
这堂课我们学了些什么?
1,体会了戏剧中个性化的人物语言特点,归纳出人物的性格特点。
2.分角色有表情地朗诵课文。
3、知识迁移,据说读写训练。懂得了戏剧中的人物语言一定要符合他(她)的性格特点。
;;谢谢大家!
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