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高中英语一轮复习计划模板

一、指导思想

根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考

试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力

为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破

词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智

力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，

培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以

适应新课标的高考要求。

二、学情分析

1、本届学生____个应届班，学生____多人，学生英语科底子薄，

水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时

与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比较快（尤其是高二），

部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。

3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写

作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划

第一阶段：

第一轮复习（____年____月____日-____年____月下旬）

计划至____年____月下旬结束第一轮复习。

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2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作

意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进行集体备课，备课组

长依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重

点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然

后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一

进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生

为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了

解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促

强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想

工作，从而大幅度提高复习效率。

5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比

重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合

能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，

有目的地筛选阅读材料，每周进行____分钟的完形与阅读限时训练，

培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读

策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。

表达是三高学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是容易得分的

项目。某种意义上说，这是学生高考的增长点。（这项学生在高一、

高二时期我们重视得不够。）我们平时要进行适量的练习。

6、精选习题，狠抓落实

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。充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力

求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，

使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。

7、关注学生，适时进行补差、辅导。学生的可塑性强，但稍不留

心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排

查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。

热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。我们知道，情感

态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情，坚

强的意志和认证的态度对待学习。

高中英语一轮复习计划模板（二）

一、指导思想

根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考

试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力

为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破

词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智

力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，

培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以

适应新课标的高考要求。

二、学情分析

1、本届学生____个应届班，学生____多人，学生英语科底子薄，

水平参差不齐。

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2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时

与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比较