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高中生物教学工作计划

高中生物教学工作计划范文合集6篇

时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，该

好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以

下是小编精心整理的高中生物教学工作计划6篇，仅供参考，大家一

起来看看吧。

高中生物教学工作计划篇1

一、教材分析及课时安排

高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结

构基础。其中蛋白质部分是个重点内容，在教材中起到承上启下的作

用。第一节提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质，以后学到载体蛋

白、酶等知识都与蛋白质紧密相关。蛋白质种类繁多，功能多样，是

生命活动的主要承担者，学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞

的物质基础和结构基础举足轻重，同时也为学好必修2基因表达部分

打基础。蛋白质这一节内容分为氨基酸及其种类、蛋白质的结构及其

多样性、蛋白质的功能三部分。我们计划用两个课时完成这一节，其

中第一课时完成氨基酸的结构及其种类以及氨基酸的结合方式的教学，

第二课时完成剩下内容的教学同时通过练习加强巩固。本教学设计是

针对第一课时来进行的。

二、教学目标的确立

教学目标分为以下三个子目标来完成。

1、知识目标：（1）说明氨基酸的结构特点及氨基酸的结合方式。

2、能力目标：（1）通过氨基酸结构通式的推导，培养学生分析

归纳的能力；

（2）通过探讨氨基酸的缩合过程，培养学生解决问题的能力。

3、情感目标：通过氨基酸结构比拼活动，培养学生探究的意识以

及合作意识。

三、教学重点、难点

本节教学的重点难点是：氨基酸的结构特点以及氨基酸的结合方

式；

四、学情分析及教法设计

生物必修1面向的是高一学生。他们学习化学才一年多的时间，

有机化学的知识比较肤浅，没有看过比较复杂的化学结构式、化学键，

也没有学过有机物反应的过程，因此对本节课重点内容难以把握，给

课堂教学带来比较大的障碍。本节内容如果按教材的编排，直接让学

生观察氨基酸的结构，然后归纳氨基酸的结构通式，会使学生被动接

受知识，陌生的化学结构式让学生很难领悟，更谈不上

激发学生对知识的自主学习和探究。建构主义认为：学生的学习

过程是学习主体（学生）和客体（学习内容）发生交互作用的过程，

是一个持续不断的内化过程，要么通过同化作用，把新知识纳入已有

的认知结构；要么通过顺应作用，改组扩大原有的认知结构，把新知

识包容进去。它并非是一个被动的接受过程，而是一个自主的、自动

的建构过程。在此之前，学生已经学习了甲烷、乙酸、氨气等化合物，

具备了相应的知识基础。因此，对本节教材的教学采用问题引探式、

讨论式等教学方法，并采用多媒体辅助课堂教学。本课设计情景让学

生回顾学过的化学

知识，然后改组原有的知识结构，纳入新知识，最后分析、总结

出氨基酸的结构通式。然后介绍氨基酸种类，延伸到日常生活中蛋白

质食品的正确选择上，联系到这些食物中的蛋白质组成，过渡到氨基

酸的结合方式的学习。这里并没有按照教材通过看图来引出氨基酸的

缩合方式，而是通过上述来实现知识点的过渡。把这幅图放在下一课

时讲蛋白质的空间结构多样性时才一起讲解。

五、教学过程设计

氨基酸结构及结合方式

教学过程

激发兴趣积极思维

看图激趣创设情景

变构感悟寻求思路

温故知新探究发现

灵活运用深入探究

变式演练激励创新

整理知识构建网络

自我小结融入体系

高中生物教学工作计划篇2

本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施

方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课

程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教

学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高

二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作计划安排如下：

1、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务。

本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》

以及进行必修一的第一轮复习（主要是第一章—第四章）

教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要提高效率。本学期的

教学计划要根据学生不同的情况进行制订。对培优班的学生要有较高

的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。