7.人类的老师市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

同窗们，你们懂得飞机是谁发明的吗？最初的轮船是怎么发明的吗？;人类的“老师”;读了课题你想理解什么？;同窗们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”终究是谁呢？

;1.大声读课文。

规定：读准字音，读通句子，读顺课文。

2.思考：课文向我们介绍了什么？;

亡祸训坦

yúnshěngmǒujūn

匀省某均

;suìxùnchàntǎn

破碎教训颤抖坦克

jūnyúnchāoshǔ

均匀超过袋鼠

jīngwáng

鲸鱼机毁人亡轻而易举;同桌互读互听：

说说听后感受，评价读书效果。;用自己喜欢的方式分组自学课文，思考：

1.课文向我们介绍了哪些人类的“老师”？

2.人类从他们身上得到了什么启示？;人类的“老师”;;自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！;其实，自然界能够充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。;其实，自然界能够充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。;

;你还懂得人类的“老师”有哪些？人类从他们身上得到了什么启示？;那么课文哪些自然段具体阐明了自然界里有许多生物是人类的“老师”的呢？

请同窗们打开书，快速浏览课文，找出有关自然段。;;科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。能够说，鱼类是人类的“老师”。;鱼儿——潜水艇;用自己喜欢的方式自学3——6自然段，找出课文中人类的“老师”。

提示：

1.“老师”是谁？

2.“老师”教给人类什么？

3.人类学习的成果是什么？

;人类自古就像鸟儿同样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年后来，由于飞机速度的不停提高，经常发生机翼因激烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了很久很久，人类才从蜻蜓那里找到了避免这类事故的办法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周边略重某些的厚斑点，这就是避免翅膀颤动的核心所在。要??早懂得这一点，科学家能够少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多含有多个优良性能的新式飞机。;读了这一段，你懂得了什么？你能用下面两个句式中的一句把这一自然段的重要内容说清晰吗?;人类为什么想要发明飞机呢？人类史如何发明飞机的？;人类自古就想像鸟儿同样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。;鸟儿——飞机;30年后来，人类在飞机上碰到了什么难题，又是怎么向动物学习谋求解决的办法呢？;;蜻蜓——防震飞机;

人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周边略重某些的厚斑点。这就是避免翅膀颤动的核心。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。;要是早懂得这一点，科学家能够少花多少精力呀！;现在飞机设计师吸取了这一教训，有注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步做出了哪些奉献呢？;苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机;因此说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——老师。;课文第3自然段从人类碰到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的办法，写得非常具体生动。这样的写作办法就是——具体描写。;4．学习第四段。

（1）这段重要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？

鲸——轮船

提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改善了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。;;鲸——航行速度快的轮船;同窗们都见过鸡蛋吧？请请同窗们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。

鸡蛋——建筑物

;;鸡蛋——“薄壳构造”建筑;采用“薄壳构造”的出名建筑：

白宫、克里姆林宫、路易斯拱门、太空针塔。;人类以生物为师的例子就只是这三例吗？你还懂得哪些？;袋鼠——越野汽车;贝壳——坦克;人类模仿