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2022年小学艺术教育工作计划

小学艺术教化工作安排

时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新

的进步，马上行动起来写一份安排吧。那么我们该怎么去写安排

呢？以下是我整理的小学艺术教化工作安排，欢迎大家共享。

小学艺术教化工作安排1

在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日，你

教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有

儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的

音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动

活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将

遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：

一、学生基本状况分析：

我们学校具有肯定的知名度。交通便利，校内布局合理、环

境优雅，教学资源丰富，我校共有80多名兢兢兢业业的老师，他

们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，

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都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校

从过去到现在不断的进步，这给了我们信念。虽然我校专业老师

不多，但他们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利

用学校配备的音乐器材，采纳敏捷多样的形式教学，让学生喜爱

上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简洁

相识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

二、教学目的要求及重难点

突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，

集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的

社会主义接班人和建设着。

启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。

培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简

洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。

了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情

和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐

的实力。

三、教学的详细措施与要求

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（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和

才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激

发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。

创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象

活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学

效果。闻名教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有

一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，

老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次

的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带

入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教

媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。因为电教媒

体能产生活跃的动态画面，使内容更充溢、更形象、更生动、更

具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，

为学生插上想象的翅膀，为主动、主动地学习创建条件。

利用教具，培育爱好

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乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学

问的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老

师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技

巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学

生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学

生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，

擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发

学生的学习热忱。所以，我在音乐教学中应努力营造音乐氛围，

引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

小学艺术教化工作安排2

一、教学任务

学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖

国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱

生活。

学会如下读谱学问：音符时值，弱起小节、速度记号、跨小

节的切分音。

仔细完成课后的综合训练。

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