八年级生物上册第5单元第2章第2节《先天性行为和学习行为》教案(新版)新人教版.pdfVIP

八年级生物上册第5单元第2章第2节《先天性行

为和学习行为》教案（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级生物上册第5单元第2章第2节《先天性行为和

学习行为》。内容包括：

1.先天性行为的定义、特点和实例。

2.学习行为的定义、特点和实例。

3.先天性行为和学习行为之间的关系。

4.探究实验：观察鸟的先天性行为和学习行为。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握生物的基本特征，本节课将在这一基础上进一步探讨生物的行为

特征。

2.学生已学习过遗传和变异的概念，本节课将以此为基础，理解先天性行为和

学习行为的区别。

3.学生已进行过观察和实验，本节课将通过探究实验，让学生运用已有观察和

实验技能，深入理解先天性行为和学习行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生物的先天性行为和学习行为，认识到生物行为特征

的多样性，以及行为特征与生物生存环境之间的关系。

2.科学思维：培养学生分析生物行为，提出假设，并通过观察和实验验证假设

的能力。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法探究生物行为特征的能力，提高

学生的探究技能。

4.社会责任：培养学生关注生物行为特征在农业生产、环境保护等方面的应用，

认识科学知识在解决实际问题中的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.先天性行为和学习行为的定义、特点和实例。

2.先天性行为和学习行为之间的关系。

3.探究实验：观察鸟的先天性行为和学习行为。

难点：

1.理解先天性行为和学习行为的区别及其内在联系。

2.设计并进行探究实验，观察和分析鸟的先天性行为和学习行为。

解决办法：

1.通过具体实例讲解和互动讨论，帮助学生理解先天性行为和学习行为的定义

及特点。

2.利用图表、动画等多媒体教学资源，直观展示先天性行为和学习行为之间的

关系。

3.提供实验指导，引导学生掌握实验方法，并进行小组合作探究，增强学生实

践操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解先天性行为和学习行为的定义、特点和实例时，采用讲授法，

系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对先天性行为和学习行为的理解，引

导学生主动思考和探索，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.实验法：指导学生进行探究实验，观察鸟的先天性行为和学习行为，让学生

通过实践操作，深化对行为特征的理解，提高学生的实验技能和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示生物的行为特

征，帮助学生直观理解先天性行为和学习行为的概念及特点。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展课堂游戏、知识竞答等活动，激发学生

的学习兴趣，增强学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章、研究报告等，让学生了解先

天性行为和学习行为在现实生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

4.实验室设备：充分利用实验室设备，开展观察和实验活动，让学生亲身体验

和探究生物的行为特征，提高学生的实践操作能力。

5.评价工具：运用评价工具，如问卷调查、学生互评、教师评价等，了解学生

对知识点的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的章节是《先天性行为和学习行为》。在开始

学习之前，我想请大家回想一下，你们在生活中是否遇到过动物展现出的天生行

为和学习行为呢？（停顿等待学生思考）比如，小鸟出生后是否会唱歌，这是它

们的天生行为；而大山雀偷喝牛奶的视频，则展示了它们的学习行为。这些现象

与我们的学习内容紧密相关，希望通过这些问题激发大家的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：