高中化学_甲烷教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

【标题】第三章有机化合物

第一节最简单的有机化合物甲烷

【内容范围】化学必修2第三章第一节第一课时

【授课班级】

高一、15班

【授课人】

【课程标准及考试要求】

了解甲烷的主要性质

【学习目标】

1、了解有机化合物概念。

2、了解甲烷在自然界的存在和用途，初步认识甲烷分子的空间结构。

3、掌握甲烷电子式、结构式的正确写法。

4、掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的涵义。

【学习重点、难点】

甲烷的分子结构、取代反应

【教材分析】

功能和地位：必修模块的有机化学具有双重的功能，从有机化学在生活中的广泛应用

看，本章作为“通识”教育，让学生认识到有机化学已经深入到生活的各个方面，从高中课

程体系看，必修的内容为进一步学习有机化学的学生打下最基本的知识基础、帮助他们认识

有机化学的概况、主要研究方法。因此，通过本章的学习，学生既要感受到有机“有用”，

也要掌握到基本方法，让最为基本的观念植根于脑海中，能够把这些观念作为选修5的生长

点。本节内容中，这些基本的观念包括：①碳四价；②所有饱和碳原子的四个共价键向四面

体的四个顶点延伸，因此，甲烷分子是空间结构的正四面体分子。

【学情分析】

知识基础：通过初中化学的学习，学生已经了解了甲烷的物理性质，知道甲烷是一

种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。通过必修一和必修二第一

章的学习，学生已经具有了一些有关物质结构的上位概念。掌握了电子式和结构式的书写方

法，能从化学键的角度解释化学反应的本质。

心理特征：甲烷与生活息息相关，学生对此比较有兴趣。这是化学中一个新的开始，

对化学基础较薄弱的同学也是一个新的希望。

学生化学基础参差不齐相对较差，本节涉及到分子结构，比较抽象，学生空间想象能

力欠佳，因此设计学生自己动手制作模型，从分子的结构把握性质。我班学生对于化学的学

习兴趣提高。

【教法和学法分析】

为实现教学目标并突破重难点，我采用的方法是：

(1).构建实物模型克服教学难点，让学生直观感受甲烷的空间分子结构。

(2)实验探究克服教学难点，理解取代反应。

(3)由分子模型分析取代产物。

【教学过程】

【预习案】

【教材自学】

绝大多数含碳的化合物都是有机物.

其中仅含碳和氢两种元素的有机物称为烃。

一、甲烷的物理性质及其在自然界中的存在

【导入】今天我们讲第三章有机化合物，那么最简单的有机化合物就是甲烷，在学习甲烷之

前，我们首先观看一则视频，该视频是关于“西气东输”的，在观看时候需要思考一个问题：

“西气东输”中的“气”指的是什么气体？其主要成分是什么？

【学生回答】

天然气，甲烷

1、观看“西气东输”的视频，回答问题：

“西气东输”中的“气”指的是什么气体？其主要成分是什么？

2、甲烷的物理性质都有哪些？

二、甲烷的分子组成和结构

1.（1）写出甲烷的分子式？

（2）写出甲烷的电子式？

(3)写出甲烷的结构式？

【突破重点难点】

甲烷的分子结构

【教师】

为了更好的突破重点甲烷的分子结构，我们在课下布置了实践活动，制作了甲烷

的分子模型，下面请组长统计一下，组内共制作了几个模型，一个模型加一分，小组长画分。

2.[实践活动]

按课本要求动手实验：

【学生展示】甲烷的球棍模型，那么甲烷分子中的原子在空间是如何分布的呢？

三、甲烷的化学性质

1、甲烷的氧化反应

（1）点燃甲烷前应有什么操作？

（2）有几种产物？怎么检验？

（3）写出化学反应方程式。

2、甲烷的取代反应

【在线测学】

预习结束后，通过平板电脑完成本课的“综合测评”。

【自学反思】

我的

收获

我的

疑问

【探究案】

【微课助学】

观看微视频，回答问题

【科学探究】

甲烷的取代反应

（1）甲烷和氯气反应的现象是什么？

（2）甲烷和氯气反应的化学方程式如何书写？

（3）你能仿照生成一氯甲烷的化学方程式，