高中数学选修21空间向量与立体几何说课稿市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

3.1空间向量及其运算

3.1.4空间向量的正交分解及其坐标体现;;1．理解空间向量基本定理及其意义，并能用基本定理解决某些几何问题．

2．理解基底、基向量的概念，掌握空间向量的正交分解的意义．

3．掌握空间向量的坐标体现，会拟定某些简朴几何体的顶点坐标．;某次反恐演习中，一特别行动小组获悉：“恐怖分子”将“人质”隐藏在市动物园往南500米，再往东400米处的某大厦12楼．行动小组快速赶到市动物园，然后按标记顺利达成目的地，完毕解救“人质”的任务．从标记中能够看出：拟定市动物园的位置后，大厦的位置就随之拟定，“人质”的隐藏地由“南500米”“东400米”“12楼”这三个量拟定．设e1是向南的单位向量，e2是向东的单位向量，e3是向上的单位向量．;

[问题1]这三个向量能做为该空间的一组基底吗？

[提示1]能．

[问题2]能否用e1，e2，e3把人质的位置体现出来？

[提示2]能．;定理：如果三个向量a，b，c_________，那么对于空间任一向量p，存在有序实数组{x，y，z}，使得p＝___________.其中__________叫做空间的一种基底，________都叫做基向量．;对空间向量基本定理的理解

(1)空间向量基本定理表明，用空间三个不共面对量组{a，b，c}能够线性体现出空间任意一种向量，并且体现的成果是唯一的．

(2)空间中的基底是不唯一的，空间中任意三个不共面对量均可作为空间向量的基底．;空间向量的正交分解及其坐标体现;建立空间直角坐标系的方法

(1)建立空间直角坐标系的核心是根据几何图形的特性，尽量寻找三条互相垂直且交于一点的直线，如若找不到，要想办法去构造．

(2)同一几何图形中，由于建立的空间直角坐标系不同，从而各点的坐标在不同的坐标系中也不一定相似，但本质是同样的．;解析：向量拟定时，终点坐标随着起点坐标的变化而变化，本题中起点没固定，因此终点的坐标也不拟定．

答案：D;2．若{a，b，c}是空间的一种基底，则下列各组中不能构成空间一种基底的是()

A．a,2b,3c

B．a＋b，b＋c，c＋a

C．a＋2b,2b＋3c,3a－9c

D．a＋b＋c，b，c

解析：－3(a＋2b)＋3(2b＋3c)＋(3a－9c)＝0.

答案：C;;;;基底的判断; 判断三个向量能否作为基底的方法

判断三个向量能否作为基底，核心是判断它们与否共面，若从正面判断难以入手，能够用反证法结合共面对量定理或者运用常见的几何图形协助，进行判断．;1．设x＝a＋b，y＝b＋c，z＝c＋a，且{a，b，c}是空间的一种基底，给出下列向量组：

①{a，b，x}；②{a，b，y}；③{x，y，z}；④{a，x，y}；

⑤{x，y，a＋b＋c}．

其中能够作为空间基底的向量组有________．;;空间向量基本定理及应用; 用基底体现向量时，

(1)若基底拟定，要充足运用向量加法、减法的三角形法则和平行四边形法则，以及数乘向量的运算律进行．

(2)若没给定基底时，首先选择基底．选择时，要尽量使所选的基向量能方便地体现其它向量，再就是看基向量的模及其夹角与否已知或易求．;空间向量的坐标体现;;;; 用坐标体现空间向量的解题方法与环节为：;;;;