高三生物一轮复习生物群落的演替公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

第三章生物群落的演替;考纲要求;考纲要求;考纲要求;综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本章有下列规律：

1.从考察形式看，多以选择题的形式考察为主，如2011·江苏·T25、2010·山东·T8等，也会与种群(个体)的特性、种群数量增加规律等结合以非选择题形式综合考察。

2.从命题思路来看，重要以种群的增加曲线物理模型图和新情境文字信息、表格信息实现对本章内容的综合考察，重要考察获取信息、分析和判断的能力。;3.纵观近几年高考，种群重要考察种群增加曲线的分析和运用，群落重要考察群落演替及生物种间关系。复习时应注意这些常考点。;根据分析近三年高考命题的特点和规律，复习本章时，要注意下列三个方面：

1.在复习种群和群落时，应从理解概念的附属关系入手，特别要注意分辨种群和群落的含义，注意运用比较法，如比较种群和群落的概念、特点及关系等，提高从具体情境中提取信息和解决信息的能力。;2.种群数量的变化与“J”型、“S”型增加曲线是常考点，但考察形式已不再只是坐标图形式，而是表格、多曲线结合、柱状图等多个体现方式相结合的形式，复习时重视多个体现方式的转化。

3.由于种群是生物生存、繁殖、进化的基本单位，容易联系生物进化的有关知识；群落及其无机环境能够构成生态系统，因此复习时应亲密联系有关内容。新课标中“群落的演替”考察比较多，复习时应予以更多的关注。