区域产业政策背景下高职顶岗实习的多方作用研究论文（共10篇）.docxVIP

第

区域产业政策背景下高职顶岗实习的多方作用研究论文（共10篇）

“mocking”投稿了10篇区域产业政策背景下高职顶岗实习的多方作用研究论文，下面是小编帮大家整理后的区域产业政策背景下高职顶岗实习的多方作用研究论文，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

篇1：区域产业政策背景下高职顶岗实习的多方作用研究论文区域产业政策背景下高职顶岗实习的多方作用研究论文

培养高素质技能型专门人才是高职院校的核心任务，而“顶岗实习”作为高职院校培养学生实践能力的一种教学模式已经受到广泛肯定和应用，有效弥补了学生在校内学习过程中实践能力相对薄弱的不足。由于实施较晚，当前这一教学模式尚在进一步探索和完善之中，顶岗实习工作更多立足于学校教学的角度，看重的是学生操作技能的提升，很少有研究把顶岗实习和区域产业政策相联系。

一、政府引导，促使顶岗实习对接区域产业政策

目前，我国的职业教育正处在加速发展的关键时期，作为重要教学模式之一的顶岗实习也不断面临新的问题。现阶段，大多数高职院校在开展顶岗实习工作时，仅仅着眼于与企业之间的合作，根据企业的要求来明确教学目标和制定教学计划，很少有基于区域产业政策考虑的顶岗实习模式。校企之间的合作基本出发点是微观企业的生产和经营，很难兼顾区域性的产业发展政策。政府作为经济环境的创造者和维护者要能使高校的人才培养工作符合区域的经济发展目标，具体到顶岗实习活动中就是政府必须以既定的产业政策和区域经济发展实际对教育行为加以要求，以政策的制定来引导顶岗实习的方向。同时，政府可以充分利用对各种资源的支配权，为顶岗实习管理平台的构建提供保证，督促企业和高职院校在顶岗实习管理中主动担当责任，通过不断提高人才培养与区域经济发展的吻合度为地区经济的发展提供强有力的高技能人才支撑。

从当前职业教育已经出台的相关政策法规来看，关于顶岗实习和区域经济发展的关系强调不多。对于哪些符合区域产业政策的重点企业能够接受高职学生顶岗实习、这些企业在接受实习学生的同时能否起到一种引领和示范作用、符合产业扶持政策的企业能否以顶岗实习为媒介将相应的人才需求反馈给学校、企业如何配合学校做好顶岗实习管理从而培养合格的技能型人才、企业接受学生顶岗实习会得到什么样的产业优惠政策等还缺乏相应的执行细则和规定。基于此，政府要以法律形式明确各参与主体的责权，从职业院校和重点企业的诉求出发，通过立法明确政府、学校和企业的责任，尤为重要的是要通过立法形式确立区域主导产业中的重点企业在高职院校顶岗实习教学工作中的主体地位并保证其持续参与的积极性。

政府要推动顶岗实习管理活动中校企围绕区域产业政策紧密合作，其着眼点应落实在强化政策和制度导向方面。从实践情况来看，得到政府支持的符合区域产业发展政策的企业尤其是规模以上企业平均每家接受的顶岗实习学生数量并不算多，很多学生都是自己寻找实习单位，这其中重要原因之一是企业和学校处于一种信息不对称的状态。这就要求地方政府能够对辖区内的高职教育予以足够关注，充当校企之间的牵线人：一是通过制定和完善相关政策对校企起到引导作用；二是通过制定和完善相关制度对顶岗实习过程中各主体行为进行规范。落实到实践中就是在制定或完善政策时要充分考虑区域的产业政策面向，引导和介绍高职院校学生前往重点发展企业实习，并在此基础上充分兼顾各参与主体的利益问题，实现学校、企业和学生多方共赢，为顶岗实习培养模式顺利执行提供良好的政策环境氛围。在制度规范方面，地方政府可以以法规或者政策为依据，在区域性的制度设计上引导学校和企业围绕区域产业政策制定顶岗实习实施方案。

二、高校主导，围绕产业政策制定顶岗实习内容

高职院校大多立足于服务区域经济和社会发展，因此必须以促进工学结合、产教融合为手段，通过提高技能型人才的培养质量和服务区域经济社会发展的能力达到增强顶岗实习合作吸引力的目的。这就要求高职院校重点关注以下几方面。一是树立立足当地意识，动态调整办學思路。学校要基于所在区域产业发展对人才培养的需求及时调整人才培养方向，设置与区域产业链相吻合的专业群，根据不同的产业特质创新校内外教学模式。以泰州高职院校为例，要围绕服务“1+3+N”产业体系为主线，主动调整专业设置，实现人才培养和区域产业发展的无缝对接。二是加强政企校互动，实现多主体融合。学校既要对地方产业政策有足够的了解，又要与符合产业发展方向的企业做好对接，把握企业对生产、管理岗位从业人员的基本素质要求，为产业政策的实施提供人才服务、技术服务和社会服务。三是整合多方资源，实现共同发展。高职院校办学需要地方政府、行业和企业的支持，因此必须要以主动对接产业政策和服务地方经济的办学理念来争取当地企业的技术资源、设备资源和实践资源，不断拓展实习场地，为企业、行业和区域经济发展提供