部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-3.1《 认识自己》.pdfVIP

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-3.1《认识自己》

一.教材分析

《认识自己》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。本节课的主要内容是

让学生通过自我观察、自我反省、与他人的交流和比较来认识自己，明确每个人都

有自己的特点和优点，都有自己的价值和意义。教材通过生动的案例和引人深思的

问题，引导学生正确认识自己，培养学生的自尊心和自信心。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和理解正处于一个重要的阶段。

他们开始从对外界的好奇转向对自己的关注，对自己的认识和理解还不够深入和全

面。因此，他们对这节课的内容会有很强的好奇心，但也可能存在一定的困惑和误

解。

三.教学目标

1.让学生通过自我观察和自我反省，了解自己的特点和优点。

2.培养学生与他人的交流和比较，认识自己的价值和意义。

3.引导学生正确认识自己，培养学生的自尊心和自信心。

四.教学重难点

1.难点：学生如何通过自我观察和自我反省，真正了解自己，认识到自

己的价值和意义。

2.重点：学生如何通过与他人的交流和比较，认识自己，培养自尊心和

自信心。

五.教学方法

1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考和理解问题。

2.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。

3.小组合作法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

六.教学准备

1.准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。

2.准备小组讨论的模板和指导，用于促进学生的小组合作。

3.准备相关的资料和参考，用于帮助学生更深入地理解和掌握知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个生动的案例，引出本节课的主题——认识

自己。让学生思考：你是谁？你认为自己有什么特点和优点？

2.呈现（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生进行自我观察和自我

反省，了解自己的特点和优点。让学生思考：你有什么特别的能力和才华？你

在哪些方面感到自豪？

3.操练（10分钟）：通过小组合作，让学生与他人的交流和比较，认

识自己的价值和意义。让学生思考：你的同学有什么特点和优点？你从他们身

上学到了什么？

4.巩固（5分钟）：通过小组讨论和分享，巩固学生对自我认识的理解

和掌握。让学生思考：你如何向他人介绍自己？你如何表达自己的价值和意义？

5.拓展（5分钟）：通过提问和讨论，引导学生深入思考自我认识的意

义和价值。让学生思考：为什么我们要认识自己？认识自己对我们有什么帮助？

6.小结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调每个人都有自己的

特点和优点，都有自己的价值和意义。让学生思考：你从这节课中学到了什么？

你对自己的认识有什么改变？

7.家庭作业（5分钟）：布置相关的作业，让学生进一步巩固和拓展所

学的内容。例如，让学生写一篇关于自己的介绍，或者画一张自己的画像。

8.板书（5分钟）：在黑板上写下本节课的主题和重点内容，方便学生

复习和记忆。

以上是本人对《认识自己》这一课的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

在完成《认识自己》这一课的教学设计实施后，进行深入的课堂反思是非常重

要的。这不仅有助于教师了解教学效果，发现问题，还能帮助教师调整教学策略，

提升教学质量。以下是基于本次教学设计的课堂反思。

课堂反思

1.学生参与度

在导入环节，我通过生动案例引发学生思考，大多数学生表现出了浓厚的兴趣，

但也有少数学生显得较为沉默。这可能是因为他们对自己的认识还不够深入，或者

对公开表达自己还存在顾虑。针对这一情况，我需要在未来的教学中尝试更多元化

的引导方式，如通过小组讨论的形式，鼓励那些不太愿意发言的学生也能参与到课

堂中来。

2.小组合作的效果

在操练和巩固环节，我采用了小组合作的方式，让学生通过交流和比较来认识

彼此。然而，在实施过程中，我发现一些小组的讨论并不够深入，一些学生