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教研心得体会：三新背景下的高中数学课堂教学的几点
思考
“新课标、新教材、新高考”是新高中教育改革中
鼎立的“三足”，目标是为了适应教育发展要求，落实
立德树人根本任务。只有准确把握新课标的要求，新教
材的变化以及新高考的动向才能在教学中有的放矢，提
高教学效率。新的课程标准要求教师提升育人能力，更
新教育教学观念，改进教学设计的思路。为了防止“碎
片化”教学的延续，教师应在“深入理解，整体把握单
元知识”的前提下进行单元教学设计，带领学生完成整
体性、连续性、逻辑性的学习。
2023年高考数学全国卷在反套路，反机械刷题上下
功夫，突出强调对课本基础知识和基本概念的深入理解
和灵活掌握，注重考查学科知识的综合应用能力，落实
中国高考评价体系中“四翼”的考查要求。同时，合理
控制试题难度，科学引导中学教学，力图促进高中教学
与义务教育阶段学习的有效衔接，促进考教衔接，引导
学生提高在校学习效率，避免机械、无效的学习。突出
基础性要求，各套试卷在选择题和填空题部分均设置了
多个知识点，全面考查了集合、复数、平面向量、排列
组合、三角函数的图像和性质、几何体的体积、直线和
圆等内容，实现了对基础知识的全方位覆盖。同时在解
答题部分深入考查基础，考查考生对基础知识和基本方
法的深刻理解和融会贯通的应用。如新课标Ⅰ卷第9题
考查统计抽样中样本的基本数字特征，考查考生对样本
平均数、样本标准差、样本中位数、样本极差概念的理
解和掌握，不仅注重试题的基础性，而且使基础知识的
考查和能力的考查有机结合。全国甲卷理科第17题全
面考查等比数列、等差数列的概念与性质，以主干知识
考查理性思维素养和运算求解能力。彰显综合性要求，
如新课标Ⅱ卷第22题和全国甲卷理科第21题，将导数
与三角函数巧妙的结合起来，通过对导函数的分析，考
查函数的单调性、极值等相关问题，通过导数、函数不
等式等知识，深入考查了分类讨论的思想，化归与转化
的思想。全国乙卷理科第10题是集合、数列、三角函数
的综合题，对集合的概念、三角函数的周期性进行了深
入的考查，可以通过三角函数的周期性求解，也可以用
数形结合的方法求解。体现创新性要求，通过命题创新，
创设新颖的试题情境、新颖的题目条件、新颖的设问方
式，考查考生思维的灵活性与创造性。如新课标Ⅱ卷第
15题是一道开放题，有多个答案，考查直线与圆的位置
关系、点到直线距离及圆内接三角形性质等知识内容。
全国甲卷理科第10题、文科第12题将三角函数的图像
和直线方程相结合，考查两者交点的个数，展示了函数
图象在解决问题过程中的重要作用。基于以上解读，浅
谈自己的几点思考：
一、教师们要深入研读课程标准和《中国高考评价
体系》，结合教育部教育考试院2023年版和
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