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幼儿园感谢信

幼儿园感谢信1

__园长、__班全体老师及所有后勤老师：

你们好，我们是__班__(笑笑)的家长。很感谢你们在百忙之中拆阅此信。

作为家长，写这封信除了表示感谢还是感谢!

宝贝说，在北京，她有两个家，一个是小小的家，这个家有爸爸、妈妈和她。

另一个家，是个大大的家，这个家有彭老师、沈老师、施老师、毕老师，还有优

优、小婷、小月、来秋、然然好多好多的小朋友。

孩子入学快1年了，我们几乎每天都能看到孩子的进步。笑笑是个自尊心特

别强，很愿意备受关注的孩子，刚入园时，孩子情绪不太好，但这点我们作为家

长还没发现，因为她从入园第一天开始就没有出现过分离焦虑，反而是说到上幼

儿园就特别兴奋，每天放学后都比较开心，我们就以为孩子在幼儿园很好，在__

年10月底，彭老师告诉我们，孩子在幼儿园不爱笑，沈老师告诉我们，孩子说

话比较横，我们才重新开始从另一层面关注起孩子的幼儿园生活来。由于笑笑在

入园前已经在别的幼儿园上了2个月，在那边全班只有7个孩子，但有3个老师，

笑笑相对各方面表现都很棒，所以很受老师关注，而转园后，孩子似乎感到被忽

视了，所以情绪不好，情绪不好了说话也横了，其实，说话横只是她情绪的一种

表达，因为她不高兴了，想引起关注了，但是她没有用好一种正确的表达方式，

反而让同学害怕她了，老师不知道和她怎么沟通了。那时，我们每天放学就和沈

老师、彭老师沟通，努力找到一种适合孩子，帮助孩子改变的方法，二位老师非

常耐心，也推荐了我们不少好书。于是，我们打算从家庭氛围开始，第一：不把

“老板和专家”的身份带回家，和孩子说话放下架子，放弃“孩子应该听父母的”

这样一种心态。第二：不批评、不指责，教孩子正确的方式方法。当孩子出现不

礼貌语言的时候，比如“讨厌”、“不喜欢你”、“我们生气了”、“哼”我们

会告诉孩子，这话不礼貌，如果你不愿意你可以好好说“我们不愿意，我们先玩

5分钟再给你好吗?”或者“我们特别想玩，你玩5分钟后给我们好吗?”“我们

可以用__和你交换吗?”等等诸如此类商量的说法，不要带生气的语气。就这样，

通过奖(贴画奖励)、惩(扣除心爱的零食)，老师的表扬，现在孩子进步可大了，

沈老师说，笑笑现在朋友很多，大家还都特别在意她，有时候，我们送晚了，孩

子们都在吃早餐了，笑笑推门进去，好多小朋友都兴奋的站起来和她打招呼，见

到这一刻，我们特别欣慰!

上个月，我们从班里的公共邮箱下载了孩子在幼儿园的歌曲、故事，那晚，

孩子从第一首一直表演到最后一首，每表演一首还把相关的在幼儿园的有趣事都

讲给我们听，那一夜，我们着实当了一回观众，作为爸爸妈妈我们几乎没有说话，

孩子自己主持自己表演，我们笑得呀，眼里的泪含着幸福、含着感动、含着感恩

幸福的是，孩子幸福着;感动的是，孩子又长大了;感恩的是，这一切都来自源幼

儿园这个大家庭给予了孩子无限的爱，你们是孩子成长的动力源泉!

现在，笑笑能独立穿衣、穿鞋了，还会自己做些简单的家务，比如：帮我们

削土豆、胡萝卜，自己洗袜子。这些都源于沈老师对我们的鼓励!之前，我们一

直对于是否要孩子自己穿衣服而纠结，因为她自己穿，上学就会迟到，不自己穿，

又永远无法独立。孩子有段时间对自己穿衣服很排斥，每天早上都哭闹，我们都

开始犹豫了，是否要放弃等到夏天再说，是沈老师给我们鼓励，让我们坚持，我

们家园配合，孩子在家有好的表现，老师就在幼儿园也表扬她，就这样，坚持了

3个礼拜，孩子完全适应了!虽然，现在对早起做早操还不太愿意，但是每次孩

子有情绪的时候，彭老师，沈老师总是温柔的抱走，老师细腻的爱正在慢慢改变

着她

前两周因为手足口病放假在家中，孩子让我们给老师发短信，还用我们手机

自己录音“亲爱的老师，我多想你呀”，呵呵，稚嫩又成熟的表现见证着孩子在

慢慢懂事，慢慢成长!这一切，都是源于老师对她无限的关爱让她懂得了什么是

爱!

说起9月要分班了，孩子总有问不完的为什么?“为什么要分班呢?”“就没

有别的办法了吗?”“那我们还能见到沈老师、彭老师、毕老师、施老师吗?”“我

们想他们怎么办呀?”

这就是爱吧，最初的师生关系已经融化了，已经被一种叫“亲情”的东西融

化了!

现在，朋友问起宝贝在哪儿上学，我们都会滔滔不绝的开始介绍__幼儿园的

好!

首先：吃得好!鸡蛋是德清源的，牛奶是三元的，每次郊游发的面包都是幼

儿园师傅亲自做的，一日三餐搭配很合理，所以，孩子放学都不再找